本書遵循大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)內(nèi)在發(fā)生規(guī)律，以知識(shí)形成發(fā)展過(guò)程為主線，以馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德與法治》(2021年版)的基本知識(shí)為主要內(nèi)容，共設(shè)計(jì)“時(shí)代新人”“人生方向”“理想信念”“中國(guó)精神”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“道德建設(shè)”“法治建設(shè)”“重要人物”“經(jīng)典文獻(xiàn)”等9個(gè)知識(shí)模塊，梳理了50個(gè)“知識(shí)

大學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要基地，在新社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，大學(xué)生作為高等教育的主體，培育大學(xué)生創(chuàng)新精神和提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，是高等教育培養(yǎng)人才標(biāo)準(zhǔn)的重要目標(biāo)。大學(xué)生是創(chuàng)新的原動(dòng)力，是創(chuàng)業(yè)的生力軍。新時(shí)期的大學(xué)生個(gè)性更加釋放，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和打破不合理規(guī)則的束縛，對(duì)工作的態(tài)度不再是墨守成規(guī)，更愿意尋找自由放松、發(fā)揮個(gè)性的工作，

本書以21所民族院校(6所國(guó)家民委所屬民族大學(xué)、15所地方民族院校)和內(nèi)蒙古自治區(qū)15所普通本科院校為樣本學(xué)校，從黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、思想政治教育、師資隊(duì)伍、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、校園文化、學(xué)校治理的角度探討了民族地區(qū)高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀、在高質(zhì)量發(fā)展方面取得的成績(jī)以及存在的問題，并對(duì)如何推動(dòng)民族地區(qū)高等教育高質(zhì)量發(fā)展

本書共分為五章。第一章詳細(xì)闡述了課程思政研究的背景與緣起、目的與意義、內(nèi)容與方法三方面的問題。第二章對(duì)課程思政的含義進(jìn)行深入分析，并對(duì)未來(lái)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了展望。第三章呈現(xiàn)出課程思政當(dāng)前面臨的多重挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。第四章對(duì)高校教師隊(duì)伍課程思政能力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，進(jìn)而得出高校教師課程思政能力方面存在的問題及其成因。第五章詳

本書共五章，概述了大學(xué)生思想政治教育，闡述了新媒體環(huán)境下大學(xué)生的核心價(jià)值觀教育、思想政治教育以及思想政治教育實(shí)效性，圍繞新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新進(jìn)行探討。

本書就以此為切入點(diǎn)，針對(duì)現(xiàn)在高校大學(xué)生管理的新的問題進(jìn)行相關(guān)研究探索，并且提出相關(guān)對(duì)策以開創(chuàng)學(xué)生管理工作的新局面。本書提出了許多創(chuàng)新的、操作性很強(qiáng)的管理制度與措施，如針對(duì)高校后勤社會(huì)化改革后，如何加強(qiáng)學(xué)生的教育管理，全面落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，提出了一種由單一大學(xué)構(gòu)成的大學(xué)城的學(xué)生社區(qū)管理模式的特點(diǎn)

本書遵循《人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于做好2021年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》的精神,契合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)新形勢(shì)和就業(yè)指導(dǎo)工作的客觀需要,融合了編者多年就業(yè)教育及指導(dǎo)的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。本書將大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)分為六個(gè)專題,分別講述了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策、大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、大學(xué)生畢業(yè)去向、大學(xué)生就業(yè)的

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

本書精選了40篇優(yōu)秀課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)，涵括理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)課程。每一篇教學(xué)案例設(shè)計(jì)都包含課程簡(jiǎn)介、課程整體的思政元素分析、課程思政案例設(shè)計(jì)與實(shí)施、課程教學(xué)效果分析及教學(xué)反思等版塊。

本書第一章學(xué)校思政課程育人概述，對(duì)學(xué)校思政課程育人發(fā)展歷程、育人范式等基本問題子以探討，第二章學(xué)校思政課程育人的理論基礎(chǔ)，從馬克思恩格斯關(guān)于人的全面。發(fā)展理論和馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中關(guān)于思想政治教育的重要論述等為其理論基礎(chǔ)。第三章學(xué)校思政課程育人的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，從新時(shí)代這一特定歷史時(shí)期出發(fā)，探討學(xué)校思政課程育人面臨的新環(huán)