本專輯為國(guó)際學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)教研室大部分對(duì)外漢語(yǔ)教師的*研究成果之二，涵蓋語(yǔ)言學(xué)研究、語(yǔ)言測(cè)試研究、漢語(yǔ)本體（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）研究，以及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與習(xí)得研究；結(jié)合本校優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)管理漢語(yǔ)課程的設(shè)置與商務(wù)口語(yǔ)課的教學(xué)，也是國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)理論在我院的一種實(shí)踐。

如果說(shuō)人類語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展史是一條長(zhǎng)河的話，那么漢語(yǔ)方位詞就是漢民族語(yǔ)言河流中一塊小小的沙洲。時(shí)間在流逝，而它卻越來(lái)越壯大，成為漢語(yǔ)史中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。從動(dòng)物都能感知的方位意識(shí)，到后來(lái)人類方位概念的形成，再到伴隨人類思維的發(fā)展、語(yǔ)言的產(chǎn)生而出現(xiàn)的表示方位的字符……方位字（詞）見(jiàn)證了人類由黑暗到

以往對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)縮略語(yǔ)的研究，多集中在縮略語(yǔ)的界定與分類、縮略語(yǔ)的屬性與語(yǔ)法功能、漢語(yǔ)縮略語(yǔ)的構(gòu)造原則上，但這些研究均以描述為主，缺乏認(rèn)知角度的合理解釋。語(yǔ)言不是自足的系統(tǒng)，研究語(yǔ)言不能脫離人類認(rèn)知這一重要決定因素的影響。割裂語(yǔ)言和認(rèn)知之間緊密的關(guān)系，將縮略語(yǔ)視作獨(dú)立于人類認(rèn)知之外的純粹語(yǔ)言現(xiàn)象孤立地進(jìn)行研究，是難以深入

本書(shū)從《三字經(jīng)》中選取一系列經(jīng)典故事，以典籍為綱目，每本典籍一冊(cè)，用平實(shí)淺易的語(yǔ)言將故事呈現(xiàn)給讀者，并配以生動(dòng)形象的插圖，加注拼音，方便讀者閱讀。

本書(shū)從《龍文鞭影》中選取一系列經(jīng)典故事，以典籍為綱目，分為上下冊(cè)，用平實(shí)淺易的語(yǔ)言將故事呈現(xiàn)給讀者，并配以生動(dòng)形象的插圖，加注拼音，方便讀者閱讀。

本書(shū)從《百家姓》中選取一系列經(jīng)典故事，以典籍為綱目，分為上下冊(cè)，用平實(shí)淺易的語(yǔ)言將故事呈現(xiàn)給讀者，并配以生動(dòng)形象的插圖，加注拼音，方便讀者閱讀。

朝鮮時(shí)代(1392-1910)編寫(xiě)的《老乞大》、《樸通事》等漢語(yǔ)教材早已為學(xué)界熟知，而朝鮮日據(jù)時(shí)期（1910-1945）出版的漢語(yǔ)教本則鮮有人關(guān)注。該時(shí)期的教材即是對(duì)《老乞大》、《樸通事》的傳承，又受到日本明治時(shí)期北京話教學(xué)很大影響，是研究北京話和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)史的重要資料�！稘h語(yǔ)指南》，舊活字本，1913年出版，作者為

1、選題緣起隨著國(guó)家對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視逐日加深，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)面向青少年的中華文化類圖書(shū)呈現(xiàn)出版熱潮。詩(shī)詞古文本就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中非常重要的一個(gè)組成部分，同時(shí)也是中國(guó)文化教育不可或缺的一環(huán)。伴隨著2017年春節(jié)期間，中央電視臺(tái)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的制作與播出，詩(shī)詞古文收到熱捧，這也讓這一中華優(yōu)秀文化的組成部分成為了新一

本書(shū)是教育部課題（編號(hào)：11YJA740107）的結(jié)題成果之一。這一課題旨在建設(shè)一個(gè)針對(duì)韓國(guó)留學(xué)生的國(guó)別化漢語(yǔ)中介語(yǔ)偏誤語(yǔ)料庫(kù)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行初級(jí)大綱詞的偏誤分析和偏誤研究。本書(shū)的主要內(nèi)容是基于偏誤語(yǔ)料庫(kù)對(duì)漢語(yǔ)漢語(yǔ)重難點(diǎn)介詞和副詞進(jìn)行偏誤分析。目前國(guó)內(nèi)缺少一本專門論及初級(jí)重難點(diǎn)大綱詞的偏誤分析著作，本書(shū)可以說(shuō)是填補(bǔ)了

《王鋼侃成語(yǔ)：心中有數(shù)——成語(yǔ)家的數(shù)字寶寶》簡(jiǎn)介：成語(yǔ)不僅是中國(guó)語(yǔ)言的瑰寶，更是中華傳統(tǒng)文化的精髓。作為資深一線小學(xué)的校長(zhǎng)，又是作家，王鋼老師既了解文學(xué)的內(nèi)涵，又能夠與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合；他精選出了30個(gè)與動(dòng)植物有關(guān)的成語(yǔ)，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，將一個(gè)個(gè)晦澀的成語(yǔ)典故以輕松的方式講解出來(lái)。貼近讀者，滿足小學(xué)生成長(zhǎng)、應(yīng)試、素養(yǎng)等