本書介紹志愿服務(wù)的內(nèi)涵價值、方式方法,講述志愿服務(wù)發(fā)展的社會背景和政策條文,結(jié)合廣東省各地中學(xué)開展志愿服務(wù)的實踐經(jīng)驗,列舉志愿服務(wù)的內(nèi)容類型及行動指南,總結(jié)中學(xué)志愿服務(wù)的特色特點,介紹志愿服務(wù)的技巧,為中學(xué)生學(xué)習(xí)志愿服務(wù)、開展志愿服務(wù)提供參考和指引。

本書是根據(jù)《寧德市人民政府關(guān)于加強基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)提升質(zhì)量的意見》(寧政〔2017〕37號)的要求,由寧德市教師進(jìn)修學(xué)院牽頭組織教育專家、教研員、學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的一線教師等編寫的,適合寧德市九年級學(xué)生第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)使用的學(xué)習(xí)參考用書。全書以期末檢測卷的形式,按照新課標(biāo)要求,力求體現(xiàn)近年中考改革和課程改革

本書主要內(nèi)容為高中英語深度閱讀的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例。這些教學(xué)設(shè)計和案例都是一線教師們根據(jù)新課程理念、要求和具體的教學(xué)實際而設(shè)計的,反映了教師們在教育教學(xué)觀念上的變化更新,以及在閱讀教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。

本書通過對高中必修教材進(jìn)行課例設(shè)計解讀,力求對新課程、新高考背景下的新教材在課堂中的實施做實質(zhì)性嘗試,全面展示黑龍江省實驗中學(xué)如何在育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)中構(gòu)建五育并舉全面培養(yǎng)的育人體系,落實立德樹人根本任務(wù),引領(lǐng)學(xué)生正確價值觀,培養(yǎng)必備品格和關(guān)鍵能力,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。課堂教學(xué)模型是本叢書的亮點,凝練了通過進(jìn)行研究型高中建設(shè)落

本書基礎(chǔ)部分包含三要素:基于學(xué)習(xí)主題、創(chuàng)設(shè)真實情境、明確實際任務(wù)。核心部分是基于基礎(chǔ)部分所需,進(jìn)行教材內(nèi)容重組。模型的目標(biāo)設(shè)計不唯學(xué)業(yè)目標(biāo),最終指向育人目標(biāo)。通過創(chuàng)設(shè)真實的情境、設(shè)置有意義的探究問題,構(gòu)建驅(qū)動系統(tǒng),引發(fā)學(xué)生興趣,積極參與其中,經(jīng)歷體驗過程,構(gòu)建學(xué)科知識體系,形成高階思維,培養(yǎng)學(xué)科解決問題的方法和能力,實

本書通過對高中必修教材進(jìn)行課例設(shè)計解讀,力求對新課程、新高考背景下的新教材在課堂中的實施做實質(zhì)性嘗試,全面展示黑龍江省實驗中學(xué)如何在育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)中構(gòu)建五育并舉全面培養(yǎng)的育人體系,落實立德樹人根本任務(wù),引領(lǐng)學(xué)生正確價值觀,培養(yǎng)必備品格和關(guān)鍵能力,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。課堂教學(xué)模型是本叢書的亮點,凝練了通過進(jìn)行研究型高中建設(shè)落

本系列用書是在總結(jié)和繼承《名師導(dǎo)學(xué)叢書》研究成果的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按“導(dǎo)學(xué)案”的要求組織編寫的一套學(xué)生用書。它以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》為依據(jù),以新課程教育理念為指導(dǎo),同時酌情考慮學(xué)校實際教學(xué)需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學(xué)子打造一個“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”

本系列用書是在總結(jié)和繼承《名師導(dǎo)學(xué)叢書》研究成果的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按“導(dǎo)學(xué)案”的要求組織編寫的一套學(xué)生用書。它以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》為依據(jù),以新課程教育理念為指導(dǎo),同時酌情考慮學(xué)校實際教學(xué)需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學(xué)子打造一個“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”

本書以新課程教育理念為指導(dǎo),同時酌情考慮學(xué)校實際教學(xué)需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學(xué)子打造一個“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)平臺,明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),提供了學(xué)習(xí)素材,優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法。

本書緊扣初中新課程標(biāo)準(zhǔn),以“問題解決教學(xué)模式”為依托,以構(gòu)建高效課堂教學(xué)為目標(biāo),通過有效問題的提出與解決,建立生動高效的教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)會探究問題,在探究中學(xué)會思考并解決問題.,從而達(dá)到探尋方法、感悟過程、習(xí)得知識、提升能力、升華情感的目的。內(nèi)容每個學(xué)時按課前、課中、課后設(shè)置欄目,有講解、有測試、有探究,使