本書講述了發(fā)生于19世紀(jì)徽州一個普通鄉(xiāng)民的生活世界的故事。作者在細(xì)致解讀這個主人公及其家人留下的長達(dá)四十年的日常行事紀(jì)錄的基礎(chǔ)上，以其生命歷程為經(jīng)，生活世界為緯，全面再現(xiàn)了這個世界的不同面向從農(nóng)田耕作到商品販賣，從飲食、穿著到關(guān)系、人情，從時空感知到讀寫實踐，從儀式展演到政治體驗及其變動趨勢。本書力圖有機(jī)結(jié)合整體史分析

經(jīng)過三十多年自強(qiáng)求富的洋務(wù)運動，19世紀(jì)末的清帝國不僅未能奮力圖強(qiáng)，反而進(jìn)一步深陷泥沼。甲午、維新、滅洋、賠款……帝國嘗試著通過自上而下的變革應(yīng)對危機(jī)，結(jié)果連續(xù)失敗，并在世紀(jì)末導(dǎo)致一場國家參與動員的義和團(tuán)運動。與此同時，東亞格局徹底轉(zhuǎn)換，中國遭遇日、俄直接壓迫，西方各國在清廷不斷失敗和排外浪

桑兵，中山大學(xué)歷史系教授，近代現(xiàn)史研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍學(xué)者，學(xué)術(shù)視野廣闊�，F(xiàn)任教育部哲學(xué)社會科學(xué)委員會委員，教育部長江學(xué)者特聘教授。 本書收集作者在中國近現(xiàn)代史方面具有代表性的前沿性的專題研究15篇，按各自涉及的范圍、領(lǐng)域，編輯而成。涉及中國近現(xiàn)代史研究方法論、孫中山與近代中國研究、中國近代思想史、中國近代學(xué)術(shù)史、近代中國

本書由《鴉片戰(zhàn)爭和太平天國農(nóng)民革命》《半殖民地、半封建統(tǒng)治秩序的形成》《戊戌維新和義和團(tuán)運動》《資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命》《向新民主主義革命的過渡》五編組成，以太平天國、義和團(tuán)、辛亥革命這三次中國近代史上的革命高潮為中心，系統(tǒng)地敘述了從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動時期的中國人民歷次反封建反帝國主義侵略的斗爭及奮發(fā)自強(qiáng)的救國運動，分

本書展現(xiàn)了曾國藩最后二十年的夾縫人生和晚清大變局的轉(zhuǎn)折關(guān)頭。短短二十年里，曾國藩由丁憂侍郎先后擢升至兩江總督、直隸總督、大學(xué)士。與此殊榮相伴的卻是常人難以背負(fù)的如山壓力和難以承受的生死煎熬。這期間，曾國藩主動或被動與死亡擦肩的瞬間不下五次，看似權(quán)力極大的督帥卻不得不掙扎在各方勢力的夾縫中，一次次啃下一個又一個硬骨頭。

1900年，隨軍記者喬治·林奇隨英軍來到中國，《東方與西方，1900年的交鋒》就是他中國之行的記錄，全書分為二十五章，從他踏上中國上海寫起，直到事件結(jié)束，記錄了八國聯(lián)軍侵略中國的經(jīng)過和他在中國的所見所聞。他描述彼時中國大地的自然狀況，這片土地上人民的困苦生活，清政府的腐敗無能，同時對西方侵略者的野蠻行為進(jìn)行了道德批評和

《1911：危亡警告與救亡呼吁》是一本反映辛亥年保界救亡運動的作品。1911年，英國侵占云南片馬，法軍陳兵中國云南邊境，沙俄借修訂《伊犁條約》及附約之際，企圖攫取新疆、蒙古等地的多種權(quán)利。傳說列強(qiáng)在巴黎集議，計劃瓜分中國，僅留河南、陜西作為中國土地。在邊疆和民族雙重危機(jī)進(jìn)一步加劇的情勢下，當(dāng)時的政界、商界、學(xué)界、華僑、

中國如果強(qiáng)盛起來，我們不但是要恢復(fù)民族的地位，還要對于世界負(fù)一個大責(zé)任。孫中山中國近代社會的新陳代謝是一個急速遞進(jìn)的變革過程。辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度，打開了中國進(jìn)步的閘門，革命后中華大地上建立起亞洲第一個共和制國家，而民國初年社會的混亂政局是封建王朝崩塌后的回瀾，社會危機(jī)中又孕育了新的歷史轉(zhuǎn)機(jī)&he

《民國研究》系教育部人文社會科學(xué)重點研究基地南京大學(xué)中華民國史研究中心主辦的專業(yè)性學(xué)術(shù)集刊。1994年南京大學(xué)中華民國史研究中心正式成立后，開始出版《民國研究》，為海內(nèi)外學(xué)者提供了一個學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)討論的園地�！睹駠�研究》為CSSCI來源集刊，入選中國歷史研究院2023年度資助集刊。主要刊載有關(guān)中華民國時期（1912-

《中國近現(xiàn)代史綱要混合式教學(xué)設(shè)計》是河北科技大學(xué)思想政治理論課混合式教學(xué)改革的階段性成果之一。本書以馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材——《中國近現(xiàn)代史綱要》(2023年版)為基本依據(jù)，由河北科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院“中國近現(xiàn)代史綱要”教研室教師組織編寫。“混合式教學(xué)設(shè)計”立足學(xué)生認(rèn)知邏輯，遵循“問題—事實—價值”教學(xué)