當(dāng)我們利用顯微鏡和相機(jī)，將那些微小的種子或果實(shí)放大數(shù)倍至數(shù)十倍之后，才驚奇地發(fā)現(xiàn)，微觀世界里那些渺小而頑強(qiáng)的生命體，居然擁有著如此的美麗和聰慧。本書在概述微拍小型種子的意義、種子顯微形態(tài)與傳播方式、拍攝設(shè)備與技巧的基礎(chǔ)上，精選57種肉眼難以觀察的微小的植物種子，展示種子在顯微設(shè)備下神奇而美麗的“真容”以及原植物形態(tài)，通

樹葉通常是樹木最明顯的特征，是物候變化最直觀的展現(xiàn)形式。本書以生活在世界各地的50種植物樹葉為主題，從化學(xué)原理、外形特征、實(shí)用價(jià)值、與昆蟲等其他生命體之間的共生關(guān)系、美學(xué)特色等方面延伸開去，講述與樹葉有關(guān)的科學(xué)知識(shí)和歷史典故。書中所收錄植物大部分在中國也廣泛分布(如無花果、菩提樹、銀杏、水杉、旅人蕉等)。本書的兩位作者

美麗浙江系列叢書。本書共記錄天臺(tái)市野生及常見栽培植物203科1029屬2491種（包括種下分類單位）。其中，觀賞植物資源169科612屬1217種；藥用植物資源175科708屬1396種；野菜植物資源98科311屬579種；野果植物資源37科60屬154種；纖維植物資源40科103屬177種；油脂植物資源70科127屬

本書結(jié)合汶川縣資源調(diào)查數(shù)據(jù)、標(biāo)本館館藏標(biāo)本數(shù)據(jù)、歷史文獻(xiàn)等資料，介紹了汶川縣的植物和大型真菌。汶川縣的自然植被共劃分為5個(gè)植被型組，16個(gè)植被型，25個(gè)植被亞型。汶川縣域區(qū)內(nèi)共有陸生高等植物256科1100屬3215種。其中苔蘚植物有60科157屬314種，蕨類植物有34科67屬183種，裸子植物有9科21屬51種，被

本書為教材。本教材堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一，是將藥用植物學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與課程思政相結(jié)合的一本教材。本教材共包括7章內(nèi)容。第一章為導(dǎo)論，主要介紹藥用植物學(xué)這門課程的基本特點(diǎn)、內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、蘊(yùn)含的思政元素解讀。第二-七章分別從植物細(xì)胞、組織、器官、藥用植物分類、野外實(shí)習(xí)等幾方面專業(yè)知識(shí)的角度出發(fā)，充分挖掘各知識(shí)點(diǎn)中蘊(yùn)含的思

本書依托普查項(xiàng)目，參考《內(nèi)蒙古植物志》、《東北草本植物志》、《呼倫貝爾野生植物》等著作，對呼倫貝爾地區(qū)的外來入侵植物普查結(jié)果進(jìn)行了匯總與分析，同時(shí)綜合考慮地理位置及氣候類型等因素，還收錄了周邊地區(qū)危害嚴(yán)重且入侵風(fēng)險(xiǎn)較大的部分外來入侵植物。本書共收錄1-5級(jí)外來入侵植物16科43屬57種。分別介紹了每種外來入侵植物的信息

這是一本講述植物的人文科普讀物，適合全年齡段讀者閱讀。本書從人與植物協(xié)同演化的角度，講述了四種作物(蘋果、郁金香、大麻和馬鈴薯)馴化演變的故事，它們于人類而言所代表的欲望，以及它們對人類社會(huì)的歷史、文化、生活所產(chǎn)生的影響。作者巧妙地將人類的四種基本欲望——甜蜜、美麗、陶醉和控制——與滿足這些欲望的植物聯(lián)系在一起。通過講

植物組織培養(yǎng)主要是指將植物的離體器官、組織或細(xì)胞如莖尖、芽尖、根尖、胚芽、葉片、鱗片等，接種在人工配置的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，利用植物細(xì)胞的再生能力，在無菌的適宜條件下，長出不定芽和不定根，使之重新形成一個(gè)完整的植株。植物組織培養(yǎng)技術(shù)屬于實(shí)用性很強(qiáng)的操作技術(shù)，通過該課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的基本操作技能

龍舌蘭類植物以前隸屬龍舌蘭科，現(xiàn)由于分類系統(tǒng)改變，屬天門冬科。主要包括龍舌蘭屬、酒瓶蘭屬、稠絲蘭屬、巨麻屬、草絲蘭屬、熊草屬、虎尾蘭屬和絲蘭屬，全部總類約510種(自然種)。除虎尾蘭屬外全部產(chǎn)自美洲。它們的葉厚實(shí)堅(jiān)韌，十分耐旱，很多種類莖基部膨大肥厚，因而全部屬于多肉植物。由于形態(tài)奇特多樣，色彩變化多端，近年來受到越來

寄生植物在陸地生態(tài)系統(tǒng)中廣泛分布，占被子植物總數(shù)的1%以上，具有獨(dú)特的生理生態(tài)特性和重要的生態(tài)功能。我國寄生植物種類豐富，其中不乏重要的資源植物，也有對農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重危害或具有潛在危害風(fēng)險(xiǎn)的惡性雜草。然而，由于對寄生植物缺乏了解，這嚴(yán)重限制了寄生性資源植物的科學(xué)利用和寄生性雜草的有效防控。為普及寄生植物的相關(guān)知識(shí)