過去我們的社會一直“談性色變”，如今這個觀念正在改變。再加上性教育已經(jīng)被納入了《未成年人保護法》，越來越多的人已經(jīng)意識到對孩子們進行性健康教育的重要性和必要性，越來越多的人在不斷呼吁重視孩子的性健康教育，孩子的成長不能缺了這一課。這套書的出版正是順應了社會的這種需求。 胡萍老師從□001年開始專注研究

“善解童真·小學生*健康教育讀本”這套書分為六冊，每個年級一冊，每冊都沿著六大主題進行講解——**平等、珍愛生命、自我保護、個人成長、家庭生活、同伴關系，嚴格遵循孩子的認知發(fā)展和心理發(fā)展規(guī)律，對不同年級的孩子講解的深度和廣度也不同，目的在于讓孩子的知識結構不斷豐富，價值觀建構不斷完善。為了方便父母與孩子同步學習，每一課

本書主要包括“一帶一路”新文化教育交流的戰(zhàn)略背景與中華民族與古絲綢之路沿線國家文化教育交流回顧，新中國與“一帶一路”相關幾十個國家新文化教育交流的狀況，我國新世紀教育交流與國際合作政策與留學情況與特點，我國在跨區(qū)域合作組織、國家群體及會議中的交流與成果，“一帶一路”國際合作高峰論壇與近七年文化教育交流成就，以及“一帶一

本書在內(nèi)容層次和形式安排上，以現(xiàn)代教育技術理論與實踐兩大領域知識為核心，統(tǒng)整教學設計、多媒體技術和信息技術發(fā)展趨勢等學科知識，構建能體現(xiàn)師范意識、媒體素養(yǎng)、創(chuàng)新能力相統(tǒng)一的數(shù)字化、層次化、立體化的新形態(tài)教材。根據(jù)教師教育專業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)格，結合師范生現(xiàn)代教育技術素養(yǎng)培養(yǎng)要求，從理論基礎、媒體應用、發(fā)展趨勢、實驗實踐四個層

郭紹綱先生是新中國培養(yǎng)的第一批藝術家和美術教育家。在其近80年的生命中，其美術教育經(jīng)歷超過了60年，而且覆蓋了美術教育的幾乎所有領域。本書對郭紹綱教授的美育思想進行全面的收集和梳理。上編重點通過對郭紹綱教授撰寫的文章進行全面的整理和回顧，以時間為序以其所關注的領域為類進行章節(jié)劃分。下編通過對其藝術和藝術教育這兩個角度收

本書基于寬恕心理領域國內(nèi)外以往的研究，采取整合的人際互動視角，將寬恕的研究范疇定義為人際傷害事件雙方在動機、認知、情感和行為上逐漸由消極向積極轉(zhuǎn)變的過程，包括受害者視角的人際寬恕，以及冒犯者視角的自我寬恕和尋求寬恕。在此基礎上，針對當代大學生人際沖突和傷害的情況以及寬恕心理特點展開調(diào)查，確認當代中國大學生寬恕心理與心理

本書從課堂教學，學生管理，教師職業(yè)發(fā)展三部分來論述新教師成長過程中的問題，涉及備課上課，教學測評，教學團隊，課堂管理，班主任工作，家長的溝通和引導，教科研，職后培訓，教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面，可以幫助新教師完成從師范生到優(yōu)秀教師的轉(zhuǎn)變。

《貧困生的有效教學和有效投入》從腦科學研究成果入手，揭秘貧窮對學生的腦造成的影響，并根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，提出教師在教學中應對之道。一般而言，對于貧困學生，教師的幫助主要是針對其經(jīng)濟困難，但腦科學的研究揭示，貧困對學生產(chǎn)生的影響深入其腦，對貧困生的思維方式有深刻影響，教師不僅要從經(jīng)濟困難上入手，也要在日常教學中給予貧困生以幫助

伴隨知識經(jīng)濟的到來，創(chuàng)客教育應運而生。本書嘗試將設計作為一種學習手段，用以提升學習者的創(chuàng)造力。本書重在厘清設計型學習的內(nèi)涵，考察設計型學習與創(chuàng)造力發(fā)展之間的關系，進而構建適合中國語境的、突顯設計本質(zhì)的、指向創(chuàng)造力發(fā)展的設計型學習模型，以豐富學習者創(chuàng)造力發(fā)展的途徑，最終促進創(chuàng)客教育更好的發(fā)展。

為了適應高等師范院校研究生和本科生培養(yǎng)的教育性和實踐性要求，本書將教育統(tǒng)計與教育測量相結合，將教育統(tǒng)計與測量實踐中經(jīng)常用到的幾個專題，包括數(shù)據(jù)收集與特征檢驗、描述性統(tǒng)計、參數(shù)假設檢驗、非參數(shù)檢驗、方差分析、相關分析、回歸分析，以及教育測量的概述和質(zhì)量分析、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、教育測驗的編制程序和技術進行理論闡釋和SPSS實