本書內(nèi)容由兩部分組成，*部分從六方面闡述學(xué)前兒童美術(shù)教育理論與實(shí)踐，包括：美術(shù)與學(xué)前兒童美術(shù)、學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)施、學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)與案例分析；第二部分為附錄，包括：幼兒園美術(shù)說課、幼兒園美術(shù)教師美術(shù)鑒賞素養(yǎng)。 本書可作為高職高專院校學(xué)前教育專業(yè)的教

思維是進(jìn)步的動(dòng)力，是創(chuàng)造的源泉。大腦思維潛能的開發(fā)是兒童階段父母的重要任務(wù)之一�！秲和�思維課》以大腦思維為切入點(diǎn)，闡述了男孩女孩不同的思維特點(diǎn)，內(nèi)容包括兒童左右腦、上下腦的開發(fā)；思維導(dǎo)圖在兒童開發(fā)大腦潛能中的運(yùn)用，以及合理用腦等。旨在呈現(xiàn)一個(gè)科學(xué)的兒童全腦教養(yǎng)法，讓廣大讀者獲得開啟兒童心智的鑰匙。

《幼兒學(xué)前專注力訓(xùn)練100圖（第4階段）》帶你學(xué)會(huì)自組、運(yùn)用、設(shè)計(jì)規(guī)律，學(xué)會(huì)歸類整理，學(xué)會(huì)分辨左右，認(rèn)識(shí)易碎物品，認(rèn)識(shí)英文字母，感知四季的不同特征，了解節(jié)日，認(rèn)識(shí)常用物品的原材料，認(rèn)識(shí)先后順序，練習(xí)同中找異、異中找同，學(xué)會(huì)比較遠(yuǎn)近，認(rèn)識(shí)沉浮現(xiàn)象，了解因果關(guān)系，認(rèn)識(shí)組合圖形。

《莫依的春天》講的是孩子在好奇心驅(qū)動(dòng)下，探究未知的故事，同時(shí)普及了科學(xué)知識(shí)。小孩子逐漸建立自我意識(shí)、探索行動(dòng)邊界、探究未知事物、戰(zhàn)勝假想敵、動(dòng)腦筋實(shí)現(xiàn)自己的小愿望。童心童趣，讀來忍俊不禁。

不以規(guī)矩，不成方圓。北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園在百年辦園歷程中，不斷積累管理經(jīng)驗(yàn)，跟隨我國法制化進(jìn)程，反復(fù)修訂完善有利于園所規(guī)范化管理的規(guī)章制度等，形成了系統(tǒng)、科學(xué)、合理的管理制度體系。該書從促進(jìn)規(guī)范化園所管理處罰，精選符合園所實(shí)際的各類規(guī)范化管理工具，主要包含園所文化、規(guī)章制度和崗位說明書三大部分，其中規(guī)章制度包含黨支部

本書作者陳霜（歡丸媽媽）是中文系古文字學(xué)碩士，多年來在高校從事對(duì)外漢語教學(xué)工作�！稘h字日課》由陳霜老師為孩子編寫制作的《大象字卡》及教授的《大象字課》合并衍生而來。 《漢字日課》從教育部組織編寫的新版教材一年級(jí)語文（上）寫字表中精選100個(gè)漢字，作為學(xué)前兒童識(shí)字敲門磚。采用字源識(shí)字法，講解漢字的來龍去脈，讓孩子了解漢字

《幼兒學(xué)前專注力訓(xùn)練100圖（第2階段）》帶你感知基本數(shù)量關(guān)系，了解食物的味道，按規(guī)律排序，比較輕重、深淺，識(shí)對(duì)稱，找共同點(diǎn)，識(shí)相反，認(rèn)識(shí)白天和黑夜，初步認(rèn)識(shí)時(shí)間，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位，了解日常用品的用途，找關(guān)系、特點(diǎn)，初步了解職業(yè)，簡單組詞，學(xué)會(huì)簡單的禮貌用語，感知觸覺。

本書鮮活生動(dòng)地描述了兒童及青少年期的人際關(guān)系和社交生活。引導(dǎo)父母?jìng)兩钊肓私夂⒆痈鞣N社交行為背后的動(dòng)機(jī)、意義及心理因素。深入探討了諸如：友誼與人氣的區(qū)別；男孩子和女孩處理親密關(guān)系與承諾的不同方式；為什么所有的孩子都需要一個(gè)好朋友；為什么會(huì)有小團(tuán)體以及父母能對(duì)此做什么……一系列問題，探索了孩子與

全民閱讀·階梯文庫叢書踐行分級(jí)閱讀理念，根據(jù)0~18歲不同年齡段讀者的心智特點(diǎn)和認(rèn)知水平編寫，標(biāo)識(shí)明確的年齡段，由易到難，循序漸進(jìn)。 學(xué)前階段共5本，采用純繪本形式，四色印刷。針對(duì)0~6歲不同年齡段兒童閱讀理解能力和身心發(fā)展的需求，從兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的健康、語言、社會(huì)、科學(xué)（包括數(shù)學(xué)）、藝術(shù)五大領(lǐng)域著手，甄

中國學(xué)前教育目前處于快速發(fā)展階段，學(xué)前教育的改革也在不斷深化。我們根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》組織編寫了本書，以滿足學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐的需要。本書緊貼幼兒園教學(xué)的需求，系統(tǒng)地介紹了學(xué)前教育專業(yè)的基本技能。全書由幼兒園崗位實(shí)訓(xùn)與幼兒園崗位綜合測(cè)評(píng)兩個(gè)部分組成：第一部分包括保育員崗位的工作任務(wù)、教師崗位