高校是教育體系的重要組成部分，也是我國科技創(chuàng)新體系的三大主體之一，肩負著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承與創(chuàng)新等重任。在人才環(huán)流時代的國際人才競爭背景下，科學有效的評價高校投入與產(chǎn)出效率、合理配置有限的資源以及提高創(chuàng)新能力是關系著國家、社會及高校進步的重要課題。我國高等教育進入大眾化時代后，教育規(guī)模不斷擴大

根據(jù)教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》要求，高等學校要把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進高校課程思政建設。作者編寫《夯實課程主陣地構建育人大思政——地方高校課程思政實踐案例》一書，為進一步推動課程思政示范項目建設，凝練、展示和交流我校課程思政建設成果。本書案例共80篇，從“通識教育課程思政”“教師教育課程思政

廈門大學入選全國"一站式"學生社區(qū)綜合管理模式試點建設10所高校,本書總結(jié)了廈大自2017年以來的學生社區(qū)建設經(jīng)驗，展現(xiàn)了廈大緊緊圍繞立德樹人根本任務，為黨育人、為國育才，結(jié)合多校區(qū)辦學實際，以黨建為龍頭，探索功能型黨支部嵌入學生社區(qū)教育的三個延伸，著力實施鑄魂、立德、聚力、賦能、潤心、修身六大工程，努力打造體現(xiàn)思政要

《中國古代的學校》一書以故事體形式，全方位、系統(tǒng)化地梳理了中國古代學校的發(fā)展情況：古老的學校是什么？古代上學竟然還要占卜？古代有幼兒園嗎？古代的學費真的是肉干嗎？官學和私學是怎么回事？古代也有開學典禮嗎？古代的學生有哪些假期呢？古代的學生守則與現(xiàn)代的又有什么不一樣……本書文字深入淺出，從當代

本書密切關注大學生身邊常見的法律問題，內(nèi)容涵蓋法的價值與*法治思想、憲法至上與憲法權威、法律體系與科學立法、法治政府與依法行政、證據(jù)制度、法治與社會以及婚姻與家庭等，闡述了黨的領導與依法治國的關系，引導大學生樹立法治信仰，堅定捍衛(wèi)、積極踐行中國特色社會主義法治道路，同時有助于廣大大學生深入了解法律，利用法律維護自身合法

關于本書稿是一本面向青年大學生群體的幸福密碼的學術著作，以積極心理學為理論依托，從積極人格、積極情緒、積極關系三個方面探討影響青年大學生幸福的因素，幫助青年大學生解決學習生活中的實際問題，從而找到提高幸福獲得能力的方法。具體內(nèi)容包括：幸福的生理基礎、幸福能力的培育、積極人際關系的建立方式和途徑、積極情緒的建立、樂觀思維

本書為東南大學吳健雄學院打造的《健雄文化》系列叢書的大學卷，系統(tǒng)梳理了東南大學發(fā)展歷史中的相關文化部分，內(nèi)容包括精神圖騰（校訓、�；�、校歌、校景、東大精神等）、東南底蘊（東大百年歷史、另有淵源、紅色基因、名家大師、大國重器）、東南精英（名人大家）、校園生活（品牌文化活動、校園歌曲等），較全面地反映了東南大學過去和當下的

教材以教社科[2018]1號文件《*關于加強新時代高校形勢與政策課建設的若干意見》為基礎，以*每學期印發(fā)的《高校形勢與政策課教學要點》為依據(jù)，采用專題式的編寫方法，把具有相對穩(wěn)定性、基礎性的知識框架與當前不斷變化的形勢結(jié)合起來。按照經(jīng)濟社會發(fā)展、全面從嚴治黨等四個方面編寫了8個專題，努力體現(xiàn)權威性、前沿性，在相關問題的

本書立足我國高校科研項目資助績效第三方評價制度改革與發(fā)展中的實際問題，通過對我國高�？蒲许椖抠Y助績效第三方評價制度的調(diào)查研究，探討其發(fā)展沿革、存在的問題和差距，分析其背后原因，為尋求我國高�？蒲许椖抠Y助績效第三方評價制度的改革路徑提供現(xiàn)實基礎，提高建設措施與策略的科學性與有效性。同時，通過借鑒國外典型國家的經(jīng)驗，為我國

本研究以來華留學生為研究對象，主要考察這部分人群來華留學實踐機制——他們的留學動機、對華態(tài)度印象以及在華融入情況，即來華留學生的流動、認同與融入；以深入訪談和個案研究為主要的調(diào)查和分析方法，共對京津地區(qū)、長三角地區(qū)和珠三角地區(qū)的13所高校45個國家134名來華留學生進行深入訪談，歷時兩年半，收集到翔實豐富的第一手資料；