興起于上個世紀(jì)70年代美國《兒童哲學(xué)》，主要目標(biāo)是訓(xùn)練兒童形式邏輯思維。 在新憲法中規(guī)定，學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義是培養(yǎng)新時代公民的必備要求。我們編寫的《兒童哲學(xué)》就是以中國化的馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo)，繼承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化對兒童進(jìn)行世界觀啟蒙教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，以兒童喜聞樂見富含哲理的故事為載體，結(jié)合兒童心理、認(rèn)知、發(fā)

《新建地方本科院校教學(xué)改革實(shí)踐探索：學(xué)前兒童游戲課程教學(xué)改革行動研究》是一部關(guān)于新建地方本科院校教學(xué)改革的應(yīng)用實(shí)踐類書籍，它是以學(xué)前教育專業(yè)的核心課程——“學(xué)前兒童游戲理論與實(shí)踐”的教學(xué)改革為個案，記錄與反思了新建地方本科院校教學(xué)改革的全過程：從教學(xué)改革的緣起，到教學(xué)改革的方案設(shè)計，再到教學(xué)改革的實(shí)施過程，以及最終教學(xué)

這是給孩子的*堂大自然藝術(shù)啟蒙課，孩子在與家長一起閱讀的過程中，能夠充分地認(rèn)知大自然、了解大自然、熱愛大自然，建立起與大自然密切的聯(lián)系，進(jìn)而激發(fā)出無盡的想象力和創(chuàng)造力。

天天游戲力（第2輯，全10冊）

多彩的世界多彩的愛：愛上幼兒園

《審美·綜合：從天性到悟性（學(xué)前美育·高段）》共精選了12個審美視點(diǎn)，每個視點(diǎn)的選擇都是基于幼兒的審美要求并與幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)。各活動皆由學(xué)程（延伸活動有部分在網(wǎng)絡(luò)中）、教程和教參（網(wǎng)絡(luò)）三大部分構(gòu)成。學(xué)程部分，由繪本欣賞、審美體驗(yàn)活動、審美延伸活動等構(gòu)成。學(xué)程從“繪本欣賞”開始，每一個繪本都為《審美·綜合：從天

《審美·綜合：從天性到悟性（學(xué)前美育·中段）》共精選了10個審美視點(diǎn)，每個視點(diǎn)的選擇都是基于幼兒的審美要求并與幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)。各活動皆由學(xué)程（延伸活動有部分在網(wǎng)絡(luò)中）、教程和教參（網(wǎng)絡(luò)）三大部分構(gòu)成。學(xué)程部分，由繪本欣賞、審美體驗(yàn)活動、審美延伸活動等構(gòu)成。學(xué)程從“繪本欣賞”開始，每一個繪本都為《審美·綜合：從天

《審美·綜合：從天性到悟性（學(xué)前美育·低段）》是《互聯(lián)網(wǎng)+大美育理論、課程、學(xué)程、教程》書系的教材系列之一，學(xué)前段共分低段、中段、高段三冊，《審美·綜合：從天性到悟性（學(xué)前美育·低段）》為低段分冊。對兒童來說，審美與多學(xué)科知識啟蒙、與早期良好行為和性格養(yǎng)成、以及動腦動手能力培養(yǎng)等息息相關(guān)，讓兒童浸潤于美的世界之中，熏陶

《我能分清形狀》講述了歪歪熊用奇妙的畫筆畫了一個橢圓形的蛋，一只長著三角形斑紋的恐龍從蛋殼里跳了出來。歪歪熊為小恐龍畫了一個正方形的房子，又畫了一個半圓形的屋頂，還有一個梯形的煙囪和菱形的窗戶，最后歪歪熊畫了一扇長方形的門……本書主要是培養(yǎng)孩子對形狀的認(rèn)知，讓孩子認(rèn)識各種簡單的形狀，并且結(jié)合在生活中，更能激發(fā)孩子認(rèn)知欲

這是一套家庭版的蒙氏教具，由法國教育部義務(wù)教育教材指定出版社——納唐（Nathan），與蒙氏教育專家聯(lián)手打造。以蒙臺梭利教育理念為核心，讓蒙氏教育方法能運(yùn)用于普通家庭中。含有多組主題卡片，結(jié)合科學(xué)的自然分類法，能幫助孩子認(rèn)識自然，學(xué)會如何描述、整理、歸納他們所發(fā)現(xiàn)的一切，掌握分類和比較的方法。工具包內(nèi)含·