韋德洪編*的《財務(wù)決策學(xué)(第2版)》主要介紹財務(wù)決策的理論和方法,內(nèi)容包括財務(wù)決策基礎(chǔ)理論和方法、投資決策理論和方法、籌資決策理論和方法、經(jīng)營決策理論和方法。其中:財務(wù)決策基礎(chǔ)理論和方法主要包括財務(wù)決策概論和資金時間價值;投資決策理論和方法主要包括投資項目現(xiàn)金流量、投資決策分析指標(biāo)及其運用、投資風(fēng)險分析;籌資決策理論和
吳鑫奇編*的《新編成本會計項目化教程》依據(jù)《中華人民共和國會計法》《企業(yè)會計準(zhǔn)則》《企業(yè)產(chǎn)品成本核算制度(試行)》以及《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》,在充分吸收當(dāng)前會計改革與發(fā)展的新成果的基礎(chǔ)上編寫而成,主要闡述了成本會計的基本理論和基本方法,重點介紹了成本會計核算方法的具體應(yīng)用,并以制造業(yè)為例系統(tǒng)介紹了制造業(yè)產(chǎn)品成本的計算方法
隨著互聯(lián)網(wǎng)+、云計算、大數(shù)據(jù)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展,企業(yè)管理信息化迅速普及,會計信息系統(tǒng)在企業(yè)中的應(yīng)用也越來越廣泛,各種類型企業(yè)、各種組織對會計人員的以計算機技術(shù)為代表的信息技術(shù)應(yīng)用能力的要求也越來越高。高等教育作為為社會提供高端人才的主要基地,雖然其會計專業(yè)普遍開設(shè)了會計信息系統(tǒng)課程,但依舊承擔(dān)不斷優(yōu)化課程體系
為提升學(xué)生對會計本質(zhì)的認(rèn)知水平,本教材內(nèi)容更注重結(jié)合實際和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,將會計知識融入企業(yè)的組織形式、經(jīng)營管理活動和資金運動中陳述,使學(xué)生對會計的產(chǎn)生與作用、會計的本質(zhì)、會計信息使用與管理有更充分和深刻的理解,從而拓寬學(xué)生的思維,升華其認(rèn)識,并通過初步的項目訓(xùn)練獲得對會計活動的感性認(rèn)識,將抽象的會計教學(xué)具體化、形象化
《教育部高職高專規(guī)劃教材:會計制度設(shè)計(第3版)》內(nèi)容包括會計制度設(shè)計概述;內(nèi)部控制含義與要素;管理控制與會計控制;會計制度與會計制度設(shè)計;會計制度設(shè)計的內(nèi)容;會計制度設(shè)計的原則;會計制度設(shè)計的程序;會計制度總則設(shè)計;會計制度設(shè)計的依據(jù);會計組織機構(gòu)的設(shè)計;會計核算規(guī)則的設(shè)計;會計檔案管理的設(shè)計;會計科目設(shè)計;會計科目
本書主要講解了Excel2010會計財務(wù)應(yīng)用的相關(guān)知識,包括日常會計賬務(wù)處理、填制會計憑證、員工薪酬管理、進(jìn)銷存管理、應(yīng)收賬款管理、固定資產(chǎn)管理、月末賬務(wù)處理、編制會計報表、分析會計報表、財務(wù)預(yù)算等。本書在附錄中還設(shè)置了有關(guān)Excel會計財務(wù)應(yīng)用的5個綜合實訓(xùn),以進(jìn)一步提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。 本書
金蝶erp/k3軟件是應(yīng)用較廣的大中型財務(wù)軟件,適合金蝶公司的主打產(chǎn)品。無論是實際應(yīng)用還是學(xué)校教學(xué),均大量采用了該軟件。讀者需求較大!冻跫墪嬰娝慊ń鸬鸈PR/K3)》一書主要內(nèi)容包括會計電算化基礎(chǔ)、軟件安裝、賬套管理、銷售管理、生產(chǎn)數(shù)據(jù)管理、物料需求計劃、采購管理、倉存管理、存貨核算、應(yīng)收款管理、應(yīng)付款管理、固定
《中國會計評論(第13卷第2期)》是國內(nèi)多所高校教師*近研究的論文結(jié)集,本期共包含六篇文章,內(nèi)容包括先揚后抑的盈余預(yù)測、中國特色的上市公司資本結(jié)構(gòu)構(gòu)念研究、投資者情緒現(xiàn)金持有與上市公司投資、銀行股權(quán)關(guān)聯(lián)融資約束與資本投資行為、高管變更與高管薪酬變化對稱嗎、上市公司信息環(huán)境與內(nèi)部人交易等,各篇文章均采用國際規(guī)范的研究方法
本教材根據(jù)各類企事業(yè)單位出納會計崗位的庫存現(xiàn)金收支結(jié)算業(yè)務(wù)、銀行存款收付結(jié)算業(yè)務(wù)等主要工作任務(wù)分項目進(jìn)行闡述。本教材緊貼高職學(xué)生就業(yè)崗位能力要求和當(dāng)前高職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而編寫,強調(diào)高職學(xué)生的實際操作能力和職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。以高職畢業(yè)生從事崗位所需的知識和技能為主線,以工作任務(wù)為引領(lǐng),以仿真原始憑證為載體,以典型業(yè)務(wù)為