《事故預(yù)防與調(diào)查處理》以事故預(yù)防與調(diào)查處理為主要內(nèi)容，結(jié)合典型事故案例分析相關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)，梳理并系統(tǒng)介紹了事故為什么會發(fā)生、事故怎么預(yù)防以及事故發(fā)生后如何上報和開展事故調(diào)查等知識。全書共兩個模塊，內(nèi)容包括：事故致因及預(yù)防理論，事故預(yù)防控制方法，危險作業(yè)事故預(yù)防，事故報告、調(diào)查與分析，事故統(tǒng)計分析，事故案例等�！妒�

基于第二次全國污染源普查數(shù)據(jù)，長江經(jīng)濟帶11省市（包括上海市、江蘇省、浙江省、安徽省、江西省、湖北省、湖南省、重慶市、四川省、云南省和貴州�。㏕P排放量分別來自農(nóng)業(yè)源（68%）、生活源（30%）和工業(yè)源（2%）。其中，農(nóng)業(yè)源為區(qū)域污染物的主要來源，但農(nóng)業(yè)源多為面源污染，其排放路徑和入河量尚未清晰。盡管工業(yè)源僅占2%，但

《實物保護系統(tǒng)設(shè)計與評估》比較系統(tǒng)、全面地介紹了固定核設(shè)施實物保護系統(tǒng)設(shè)計與評估的基本知識和方法，可作為實物保護科研設(shè)計人員、運行管理人員、管制與監(jiān)管人員的學(xué)習參考資料，對規(guī)范提升我國核材料核設(shè)施實物保護綜合能力和管理水平有很好地指導(dǎo)作用�！秾嵨锉Ｗo系統(tǒng)設(shè)計與評估》共13章，書中內(nèi)容由淺入深、由點到面、理論與實踐相結(jié)合

自系統(tǒng)驗收以來，面臨監(jiān)測人員對系統(tǒng)使用不熟悉、遇到問題無從下手、任務(wù)流轉(zhuǎn)推進緩慢等重重困難。為解決這些問題，區(qū)監(jiān)測中心組織各駐市中心開展系統(tǒng)操作持證上崗自認定及考核，迅速提升全區(qū)生態(tài)環(huán)境監(jiān)測人員系統(tǒng)操作技能；組織系統(tǒng)運維人員對系統(tǒng)功能設(shè)置進行優(yōu)化，保障了系統(tǒng)穩(wěn)定運行；開展教、學(xué)、行一體化跟班培訓(xùn)，要求跟班培訓(xùn)人員解答系

為更好地培養(yǎng)學(xué)生消防安全管理能力，《防火防爆技術(shù)》穿插了近十年來我國各行業(yè)特別重大火災(zāi)爆炸事故案例及分析，可以幫助學(xué)習者深入理解防火與防爆工作的要點，提升消防安全責任意識。為豐富課堂內(nèi)容，拓展課堂知識，該書配備了豐富的數(shù)字資源，包括各類消防安全知識、防火與防爆技術(shù)。學(xué)生只需通過手機掃一掃即可學(xué)習相關(guān)內(nèi)容，進而獲得全方位

本書在厘清綠色教育、素質(zhì)教育、環(huán)境教育、生態(tài)文明教育以及綠色學(xué)校等概念內(nèi)涵及其相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，運用系統(tǒng)論深入挖掘綠色教育的背景、起源、內(nèi)涵、要素及價值，總結(jié)分析我國綠色教育實踐的推進歷程、經(jīng)驗和成效，探討作為實施綠色教育主要主體綠色學(xué)校的起源、思想基礎(chǔ)、特征、價值和評價，全面梳理我國綠色學(xué)校、綠色大學(xué)建設(shè)的推進歷程以

快速城鎮(zhèn)化引起的碳排放增長為人類社會的可持續(xù)發(fā)展帶來了嚴峻挑戰(zhàn)，城市低碳建設(shè)是實現(xiàn)減排目標的主要途徑。如何既保證城鎮(zhèn)化的有序進行，又保證碳減排承諾得以實現(xiàn)，持續(xù)高效地開展城市低碳建設(shè)是我國政府亟待解決的關(guān)鍵問題。本書首先識別我國城市低碳建設(shè)的內(nèi)涵；其次將Tapio脫鉤模型和Python編程相結(jié)合建立我國城市經(jīng)濟增長和碳

安全，是孩子們成長過程中最重要的命題，也是家長們始終牽掛的頭等大事，不論對于任何一個人、在任何一種情況下，都應(yīng)該被擺放在人生中至關(guān)重要的一個位置。不同于男孩的先天條件，女孩相對而言的特殊天性使得我們更應(yīng)注意提高自身的安全意識。本書以大量真實案例為基礎(chǔ)，結(jié)合當下社會現(xiàn)狀，著重提高女孩安全意識和自我保護技能，幫助女孩遠離危

本書梳理了我國農(nóng)村廁所、生活污水、生活垃圾、村容村貌等方面的農(nóng)村人居環(huán)境子體系標準建設(shè)現(xiàn)狀，分析了農(nóng)村人居環(huán)境整治技術(shù)標準體系存在的問題，在此基礎(chǔ)上，遵循指標體系構(gòu)建原則，參考國內(nèi)外指標體系構(gòu)建方法與原則，采用主客觀賦權(quán)法對指標賦權(quán)，運用評價模型對指標體系進行合理性驗證，綜合評價不同典型區(qū)域技術(shù)模式應(yīng)用的社會經(jīng)濟生態(tài)效

該書在馬克思主義指導(dǎo)下，綜合運用環(huán)境科學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)以及法學(xué)等多學(xué)科的知識和方法，首先從現(xiàn)實問題入手，通過對上海郊區(qū)、云南和福建3地不同農(nóng)村地區(qū)田野調(diào)查的實證材料，分析農(nóng)民參與農(nóng)村生態(tài)環(huán)境治理存在的現(xiàn)實困境，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)形成參與困境的多方面原因。其次，根據(jù)中國農(nóng)村生態(tài)環(huán)境治理中農(nóng)民參與的特征和現(xiàn)狀，重點