菲利普·阿特巴赫教授為美國(guó)波士頓學(xué)院終身教授、教育學(xué)院國(guó)際高等教育中心主任。美國(guó)比較高等教育學(xué)家、比較高等教育專業(yè)研究開(kāi)創(chuàng)人。本書(shū)認(rèn)為，過(guò)去幾十年間，世界各地已經(jīng)建立了數(shù)所“新興研究型大學(xué)”，它們通過(guò)自身的學(xué)術(shù)和研究卓越來(lái)助力國(guó)家（乃至國(guó)際）發(fā)展目標(biāo)。2016年初，九所世界頂尖新興大學(xué)的校長(zhǎng)齊聚一堂，共同分享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

本書(shū)主要分為職業(yè)生涯喚醒篇、職業(yè)探索規(guī)劃篇、職業(yè)發(fā)展實(shí)踐篇,按照主體一單元結(jié)構(gòu)式設(shè)計(jì)內(nèi)容。首先通過(guò)對(duì)大學(xué)生涯的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)對(duì)喚醒大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義;其次通過(guò)自我探索,決策行動(dòng),使大學(xué)生制定出屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃;最后通過(guò)素質(zhì)訓(xùn)練,全面提升大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力及綜合素質(zhì)。

我的航院我的家——長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生入學(xué)教育

本書(shū)共收錄27名老領(lǐng)導(dǎo)、老教師的采訪口述實(shí)錄內(nèi)容(含對(duì)已逝世的幾位老師相關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)錄)。書(shū)中分為“采訪視頻文字”“人物通訊”“親友回憶文章”三大版塊，呈現(xiàn)被采錄對(duì)象在寧夏大學(xué)工作、生活的真實(shí)圖景，描繪“寧大人”在艱難中前行、在奮進(jìn)中崛起的全貌，詮釋“‘沙棗樹(shù)’精神”的內(nèi)蘊(yùn)。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：人與職業(yè)生涯規(guī)劃、自我認(rèn)知、探索職場(chǎng)與職業(yè)、生涯目標(biāo)與職業(yè)決策、就業(yè)求職指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職場(chǎng)新人職業(yè)生涯管理。

本書(shū)主要闡述了高校校園文化的歷史追溯、高校校園文化的概念與內(nèi)涵、高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析、高校校園文化建設(shè)的力量建構(gòu)、新時(shí)期高校校園精神文化建設(shè)、新時(shí)期高校校園物質(zhì)文化建設(shè)、新時(shí)期高校校園制度文化建設(shè)以及高校校園文化與大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容。

本書(shū)介紹了在新時(shí)代背景下，如何在高校思想政治理論課教學(xué)改革中堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)改革相關(guān)問(wèn)題，分析目前高校思想政治理論課存在的問(wèn)題，從第一課堂、第二課堂、第三課堂，以及三課堂之間如何更好地協(xié)同融合，進(jìn)行創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)改革的嘗試，從教學(xué)方法、教學(xué)模式、保障機(jī)制等方面做了介紹。

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育概述、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的意義、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育現(xiàn)狀及其成因、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育機(jī)制、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育策略等。

本書(shū)共五章,內(nèi)容包括:我國(guó)的高教管理、高教管理創(chuàng)新發(fā)展研究、大數(shù)據(jù)時(shí)代的高教管理創(chuàng)新、“以人文本”理念在高教管理中的實(shí)踐、基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高教管理。

本書(shū)共七章,內(nèi)容包括:緒論、高校學(xué)生教育與管理現(xiàn)狀、新時(shí)期高校學(xué)生思想政治教育、新時(shí)期高校學(xué)生心理健康教育、新時(shí)期高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等。