《外國美術(shù)史》分為原始及古代美術(shù)、中世紀(jì)歐洲美術(shù)、文藝復(fù)興時期歐洲美術(shù)、17世紀(jì)歐洲美術(shù)、18世紀(jì)歐洲美術(shù)、19世紀(jì)歐洲美術(shù)、20世紀(jì)現(xiàn)代美術(shù)、亞非拉美術(shù)八個部分。全書緊扣藝術(shù)類研究生考試（專碩、學(xué)碩）、美術(shù)教師資格考試、藝術(shù)類大學(xué)生期末課程考試的考試要求，在詳細(xì)研究各專業(yè)方向歷年考試真題的基礎(chǔ)上，結(jié)合王樹良、張玉花博

《中國美術(shù)史》以知識點的形式系統(tǒng)論述中國美術(shù)史的重點、難點內(nèi)容，包括史前及先秦美術(shù)、秦漢美術(shù)、魏晉南北朝隋唐美術(shù)、五代宋元美術(shù)、明清美術(shù)、近現(xiàn)代美術(shù)、中國美術(shù)綜合知識七個部分。全書緊扣藝術(shù)類研究生考試（專碩、學(xué)碩）、美術(shù)教師資格考試、藝術(shù)類大學(xué)生期末課程考試的考試要求，在詳細(xì)研究各專業(yè)方向歷年考試真題的基礎(chǔ)上，結(jié)合王樹

美術(shù)史的手鏟（文藝研究小叢書）（第二輯）

2012年，德國政府從希特勒的主要藝術(shù)品經(jīng)銷商——希爾德布蘭特·古利特之子科爾內(nèi)留斯的公寓中查抄了約1300件藝術(shù)作品，這些作品出自喬治·格羅斯、亨利·馬蒂斯、克勞德·莫奈等大師之手。以格羅斯、希特勒和希爾德布蘭特這三個與第三帝國藝術(shù)界息息相關(guān)的人物為中心，記者林美揭示了不為人知的納粹劫掠藝術(shù)品罪行。

蒙古族傳統(tǒng)美術(shù)刺繡

課程是學(xué)校教育的核心，課程改革是一個永恒的主題，教師課程領(lǐng)導(dǎo)是推進(jìn)課程改革的重要著力點。本書涵蓋了基礎(chǔ)美術(shù)教育的各個學(xué)段，圍繞義務(wù)教育和普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)對比進(jìn)行課程實施，全書包含美術(shù)教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉：項修煉課程領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)力：從教學(xué)目標(biāo)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，第二項修煉課程領(lǐng)導(dǎo)思想力：從美術(shù)課標(biāo)到藝術(shù)課，第三項修煉課程領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行

本書中有多篇為推進(jìn)我國藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的研究本書邀請國內(nèi)20多家藝術(shù)院校學(xué)刊主編撰文，旨在探討張道一先生在藝術(shù)教育、藝術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計藝術(shù)、工藝美術(shù)、民間藝術(shù)性研究成果以及如何突顯藝術(shù)學(xué)科自身的優(yōu)勢與特性，推動中國特色藝術(shù)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展；其中對各藝術(shù)學(xué)刊的歷史源流、學(xué)術(shù)專業(yè)特色和發(fā)展境遇等梳理介紹，反映在

本書將伊朗藝術(shù)分成三個歷史部分,第一部分由兩個章節(jié)組成,講述了伊斯蘭產(chǎn)生前的伊朗藝術(shù),這一部分聚焦于伊朗古代建筑、浮雕、雕塑、地毯、編織、音樂等;第二部分探討了伊斯蘭教誕生以來至伊斯蘭革命前的伊朗藝術(shù);第三部分專門介紹伊斯蘭革命勝利以來的伊朗藝術(shù),主要涉及建筑、城市建設(shè)、視覺藝術(shù)、傳統(tǒng)藝術(shù)、電影和編織藝術(shù)的發(fā)展和變化。

本書基于“共情時代”的多元理解,在重構(gòu)本土化“藝術(shù)療育”概念理解的基礎(chǔ)上,以地方高校藝術(shù)療育公益社團(tuán)為組織,面向城市殘障兒童、單親家庭兒童、家庭窮困兒童以及新冠病毒威脅下兒童四類兒童進(jìn)行有針對性、精準(zhǔn)的藝術(shù)療育實踐探索,挖掘城市處境不利兒童藝術(shù)療育實踐機理與運行模式,期待為中國本土化藝術(shù)療育實踐增添一些有價值的人文實踐

本書主要內(nèi)容包括：《長江源——格拉丹東與通天河2008》《長江源——沱沱河2017》《長江源——楚瑪爾河2017》《怒江源——措那湖2018》《黃河源——扎陵湖2017》《青海——黃河第—灣2017》《諾爾蓋草原2017》等。