本書整理了100組形近字，從字形結構、字義及用法等方面將這些字編入生動有趣的兒歌中，通過誦讀這些兒歌，孩子們便能輕松分清形近字。本書根據(jù)形近字之間字形差異的位置來進行分類，從字的上下左右等具體部位來指導孩子們如何快速區(qū)別這些形近字。每首兒歌下都設有“我愛組詞”欄目，詳細地展現(xiàn)了每個字的用法。書中共設置9組“邊玩邊學”欄

本書中，劉暢老師選取了100組常用的同音字，從字形和用法出發(fā)，將它們的區(qū)別詳細地寫入兒歌里，使孩子們在閱讀中便能輕松分辨這些同音字。本書在每首兒歌下都設置了“我愛組詞”和“我愛造句”欄目，更加直觀詳細地展現(xiàn)了這些漢字的用法和區(qū)別�！拔覑墼炀洹敝械睦�句，大多選自小學語文課文以及兒童文學名著，可以間接地培養(yǎng)孩子們對閱讀的興

本書中，劉暢老師選取了100個小學生常用、易錯的多音字，將它們的不同讀音以及用法編進活潑有趣的兒歌里。通過誦讀這些兒歌，孩子們便能輕松掌握多音字不同讀音所代表的意思和它們之間的區(qū)別。本書在每首兒歌下都設置了“我愛組詞”和“我愛造句”欄目，更加直觀詳細地展現(xiàn)不同讀音的用法和區(qū)別。“我愛造句”中的例句，大多選自小學語文課文

本書精選100課篇幅短小、文質兼美的中外經(jīng)典的童謠，為小學生提供課本閱讀以及古詩文學習之外的有益補充。選文注重音韻美，適合朗讀，易于背誦。選文注重內蘊、文辭之外，兼顧情味、韻致或者哲思。通過學習閱讀這些“小童謠”不僅可以為小學生積累語言、培養(yǎng)語感，增強閱讀能力，為寫作打下良好的基礎，更能引領他們通過文字感受到豐富的人文

本書主要是著者從事小學教育20多年來的課內外情景事例與思考，包括班級管理、家校合育、學生成長指導、數(shù)學課堂的典型案例，還有參與社會活動的教育思考，從而展示一位小學數(shù)學教師多方面的教書育人過程。本書以教學手記的形式，呈現(xiàn)101個教育教學故事，可讀性強，對所有從事教育教學工作的同行以及學生家長都會產(chǎn)生積極的借鑒和影響。

本書以*新發(fā)布的學生核心素養(yǎng)框架、統(tǒng)編本小學語文教材以及《義務教育語文課程標準（2011年版）》為指導撰寫，全書主要分為五大版塊，從文本解讀、閱讀教學、寫作教學、綜合性學習活動、青年教師成長等多個方面，系統(tǒng)闡述了其以“趣”為主的小學語文教學理念，對一線教師富有啟發(fā)意義。在表達上，作者發(fā)揮一線教師出身的優(yōu)勢，提供了大量真

本書對影響教學的教學內容、教學目標、學習評價、教學流程的四個關鍵環(huán)節(jié)進行精準分析與有機聯(lián)系，提高教學準確度、流暢度的教學。上述四個關鍵環(huán)節(jié)中，體系化的目標分析有助把握課時教學價值，確定內容分析深度；結構化的內容分析，有助準確把握教學內容的地位及本質，是目標分析的關鍵。對內容與目標的精準分析則是制定學習評價、落實精準教學

2020年4月，《普通高等學校本科外國語言文學類專業(yè)教學指南》正式頒布�！镀胀ǜ叩葘W校本科外國語言文學類專業(yè)教學指南》指出，要堅持內涵發(fā)展、多元發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，不僅為英語專業(yè)明確了課程體系及專業(yè)核心課程描述，更為英語專業(yè)教學改革與發(fā)展及人才培養(yǎng)指明了發(fā)展方向。作為英語專業(yè)人才培養(yǎng)的主力軍，高等師范類院校的英語專業(yè)教學質

本書內容包括信息素養(yǎng)與學科思維、信息意識、計算思維、設計思維與創(chuàng)新、結構化思維、思維導圖、數(shù)字化學習等。其中1-6章研究學科思維，很后一章研究數(shù)字化學習。全書從理論層面和實踐層面，全面系統(tǒng)地探討了小學信息技術學科思維培養(yǎng)的內涵和本質。除了對學科思維理論層面進行研究，還配備了相應的課堂教學、具體案例等，其中案例圖文并茂，

房富本老師的《做個老師，挺好的》里匯總了他的教學思考、科研成果、教育故事、工作手記，內容豐富多彩，案例真實典型，理論與實踐相結合，呈現(xiàn)了他從教以來對小學教育的所思、所想、所做，有很強的可讀性，特別是對青年教師的成長非常有啟發(fā)和幫助。房老師是一個有故事的優(yōu)秀教師。從書中，可以看到他熱愛教育、勤于思考、實事求是、勇于實踐的