本教材緊緊圍繞中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)基本要求,緊密結(jié)合臨床實(shí)際及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求,遵循“實(shí)用、必需”原則,按照急救護(hù)理導(dǎo)論、院外急救與護(hù)理、急診科的設(shè)置與管理、重癥監(jiān)護(hù)病房的管理與護(hù)理、心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇、休克的護(hù)理、多器官功能障礙綜合征患者的救護(hù)、咬傷與蜇傷、急性中毒患者的救護(hù)、理化
本書是山東省職業(yè)教育規(guī)劃教材之一,是中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。依據(jù)社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)政策的要求及養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要,結(jié)合職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)教育需求,將全書分為8章,重點(diǎn)介紹了老年人健康保健、老年人健康評(píng)估、老年人常見心理問題與精神障礙的護(hù)理、老年人的日常生活及常見健康問題的護(hù)理、老年人的安全用
本教材系統(tǒng)介紹了超聲診斷學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值。教材圍繞腹部臟器、心血管、小器官、肌肉骨骼,婦科、產(chǎn)科及超聲新技術(shù)等進(jìn)行闡述,涵蓋了超聲基礎(chǔ)原理、檢查方法、典型病例、鑒別診斷等方面。本教材參考學(xué)時(shí)為90學(xué)時(shí),理論與實(shí)踐比為1.6:1,各學(xué)?筛鶕(jù)教學(xué)計(jì)劃適當(dāng)調(diào)整。
本書編寫時(shí)作了嘗試性改變,不以章節(jié)為編寫順序,而是以醫(yī)院主要的三個(gè)工作區(qū)域(門診、急診和病區(qū))中,不同崗位所需要具備的工作能力作為內(nèi)容來編寫。本書共包括23個(gè)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)任務(wù)。每個(gè)任務(wù)結(jié)合相關(guān)病例,以工作任務(wù)為導(dǎo)向,達(dá)到技能實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)。大部分實(shí)訓(xùn)任務(wù)同時(shí)配備了操作考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),既便于指導(dǎo)學(xué)生技術(shù)操作的規(guī)范化,也方便考試
本書由內(nèi)臟痛專家和多學(xué)科專家編寫,吳孟超院士為本書作序推薦。在第1版的基礎(chǔ)上將近5年的國(guó)內(nèi)外**內(nèi)臟痛研究與臨床實(shí)踐做了系統(tǒng)介紹。上篇為基礎(chǔ)及進(jìn)展,著重介紹了內(nèi)臟神經(jīng)解剖、基礎(chǔ)研究動(dòng)物模型及內(nèi)臟痛的病理生理機(jī)制等;下篇為臨床,對(duì)各類型內(nèi)臟痛的病因、發(fā)病機(jī)制、體征、診斷、治療等進(jìn)行系統(tǒng)闡述。并結(jié)合近年研究熱點(diǎn)趨勢(shì),將內(nèi)臟
全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格(中初級(jí))以考代評(píng)工作從2001年開始正式實(shí)施,參加并通過考試是單位評(píng)聘相應(yīng)技術(shù)職稱的必要依據(jù)。目前,除原初級(jí)護(hù)士并軌、獨(dú)立為全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試外,全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格(中初級(jí))考試涵蓋了護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、檢驗(yàn)、影像、康復(fù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥等118個(gè)專業(yè)?荚嚿婕暗闹R(shí)范圍廣,有一定難度,考
全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格(中初級(jí))以考代評(píng)工作從2001年開始正式實(shí)施,參加并通過考試是單位評(píng)聘相應(yīng)技術(shù)職稱的必要依據(jù)。目前,除原初級(jí)護(hù)士并軌、獨(dú)立為全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試外,全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格(中初級(jí))考試涵蓋了護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、檢驗(yàn)、影像、康復(fù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥等118個(gè)專業(yè)?荚嚿婕暗闹R(shí)范圍廣,有一定難度,考生
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