本書系統(tǒng)總結(jié)了同濟大學開展的地質(zhì)類專業(yè)課程思政教學指南研制工作的成果，主要包括地質(zhì)類專業(yè)課程思政教學指南、地質(zhì)類專業(yè)課程思政教學典型案例[包含同濟大學地質(zhì)工程專業(yè)課程思政教學實踐和中國地質(zhì)大學（武漢）資源勘查工程專業(yè)課程思政教學實踐]，以及代表性課程的課程思政教學設(shè)計三部分內(nèi)容。本書旨在指導地質(zhì)類專業(yè)緊緊圍繞國家和區(qū)域

環(huán)境保護是基本國策之一，隨著時代變遷，其重要性日益凸顯，是全世界需要共同努力的重大命題。回眸歷史，在同濟大學與祖國同行、以科教濟世的文化浸潤下，環(huán)境學院秉持不負青山不負夢，奮楫勇進再揚帆的理想信念，矢志不渝艱苦奮斗，為國家現(xiàn)代化建設(shè)開山踏水。作為全國高等院校中最早一批以學院建制成立的環(huán)境教育和科研學術(shù)機構(gòu)，同濟大學環(huán)境

21世紀以來，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)為依托的新媒體呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢。大學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展既是深化思想政治教育學科體系和實踐活動的必要之舉，也是加強意識形態(tài)教育和提升大學生主體素質(zhì)的必然要求。本書首先概述了大學生思想政治教育創(chuàng)新的基本概念，其次對大學生思想政治教育現(xiàn)狀進行了簡要分析，最后從理念、方法、內(nèi)容、機制等方

本書首先從教育、科技、人才三位一體的高度提出了大學生創(chuàng)新實踐之道:針對大學生在創(chuàng)新實踐起步階段常常遇到的困惑,揭示了選題之根、定位之略、道路之策;從高等教育對于國家和人類發(fā)展的重要性角度回答了怎么選題的問題;從高等教育價值塑造、能力培養(yǎng)和知識傳授三大任務(wù)的時代意蘊角度,明確教育為本,揭示了用實踐思政構(gòu)建科創(chuàng)競賽項目核心

本書是對圍繞學生、關(guān)照學生、服務(wù)學生開展大學生思想政治教育工作的具體實踐經(jīng)驗的總結(jié)。全書以現(xiàn)實問題為導向，根據(jù)不同類型的現(xiàn)實問題與相應(yīng)的解決方式來劃分，將全書劃分為九個部分：一是思想教育篇，主要解決遇見傳銷、兼職危機以及沉迷網(wǎng)游等現(xiàn)實熱點問題，做好價值引領(lǐng)和安全教育；二是班級建設(shè)篇，主要解決班委責任意識淡薄、同學對班干

本書通過對教育智慧、高校輔導員教育智慧、教育現(xiàn)象學三方面的文獻綜述，以教育體驗為核心、現(xiàn)象學態(tài)度為關(guān)鍵特征的教育現(xiàn)象學方法論作為指導，具體采用教育現(xiàn)象學開放式訪談、撰寫體驗故事文本、對體驗故事文本改寫、聚焦反思研討和延遲追蹤訪談問卷調(diào)查而開展的行動研究。沿著教育現(xiàn)象學研究范式“描述及撰寫體驗故事－深度訪談及觀察－聚焦反

本書闡述了產(chǎn)學研合作的概念、發(fā)展模式與要素、創(chuàng)新內(nèi)涵，分享了國內(nèi)外的產(chǎn)學研合作實例，提煉應(yīng)用型大學的產(chǎn)學研合作實踐經(jīng)驗，分析了當前大學產(chǎn)學研合作發(fā)展過程中的問題，探討了高校如何開展產(chǎn)學研合作教育、產(chǎn)學研合作與新工科建設(shè)如何協(xié)同發(fā)展的對策，如項目教學和基于項目的項目化人才培養(yǎng)體系及“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式等，從而為應(yīng)用型大

本書旨在全面總結(jié)和展示天津天獅學院在教育教學改革與實踐方面的探索與成就，特別是圍繞“立德樹人”這一核心教育理念所開展的一系列創(chuàng)新舉措和實踐活動。本書詳細介紹天津天獅學院堅持的“立德樹人”教育理念，闡述其在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人、促進學生德智體美勞全面發(fā)展方面的目標與追求。同時，還探討了學院如何將這些理念和目標融入教

本書是天津大學研究生院主持編寫，全面系統(tǒng)、客觀真實地記述天津大學研究生教育與學科建設(shè)事業(yè)發(fā)展歷程和取得的成果。書稿內(nèi)容分為上編、中編、下編三個部分，上編主要關(guān)注研究生教育發(fā)展概述及歷史沿革，中編主要關(guān)注研究生院業(yè)務(wù)工作，下編主要關(guān)注各類信息匯總，包括研究生教育與學科建設(shè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、研究生教育與學科建設(shè)文件匯編、研究生院工

《蘇州城市學院本科生學業(yè)規(guī)劃導引》從校情、學情出發(fā)，緊扣大學生的學習過程關(guān)注點、興趣點和困難點，聚焦大學生學業(yè)進程、學習困惑、能力提升、競賽科研、素質(zhì)發(fā)展、升學出國，結(jié)合豐富的案例和校本大數(shù)據(jù)，全面、生動、精準、系統(tǒng)地指導大學生進入大學后做什么、怎么做、如何主動做，養(yǎng)成主動學習的習慣。