本書是高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材，是根據(jù)教育部制造大類專業(yè)教學(xué)標準并參照最新職業(yè)標準及有關(guān)行業(yè)的崗位標準編寫而成的。本書由車削技術(shù)篇、銑削技術(shù)篇、磨削技術(shù)篇三部分組成，每個項目設(shè)有：項目簡介、相關(guān)知識、操作訓(xùn)練、知識拓展等內(nèi)容。通過本書的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟悉一般機械加工的相關(guān)知識，具備機械制造的一般能力。本書可作為職業(yè)

本書是高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材，是根據(jù)教育部制造大類專業(yè)教學(xué)標準并參照最新職業(yè)標準及有關(guān)行業(yè)的崗位標準編寫而成的。本書內(nèi)容包括：CA6140車床的操作，外圓的車削，外圓錐的車削，工件的切斷與外溝槽的車削，孔的車削，內(nèi)圓錐的車削，內(nèi)溝槽與端面槽的車削，成形面的車削，外三角形螺紋的車削，外梯形螺紋的車削，內(nèi)螺紋的車削

本書是《金屬切削加工方法與設(shè)備（第二版）》的修訂再版，主要內(nèi)容包括：金屬切削及設(shè)備的基本知識、車削加工、銑削加工、鉆削與鏜削加工、磨削加工、齒輪加工、刨削與拉削加工等。本書適合作為各類高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、部分普通高等院校機械設(shè)計與制造、機電一體化等專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)用教材，也可作為相關(guān)專業(yè)人員的參考用書或中高級職業(yè)資格與

湯愛君編著的《薄壁零件銑削加工三維穩(wěn)定性及參數(shù)優(yōu)化》在高速切削加工技術(shù)及金屬切削力學(xué)基礎(chǔ)上，對薄壁結(jié)構(gòu)件的切削顫振穩(wěn)定性進行了深入的探討，闡述了薄壁零件銑削顫振產(chǎn)生的機理，建立了銑削力模型和顫振三維穩(wěn)定性模型，分析了薄壁零件銑削三維穩(wěn)定性的影響因素和工藝參數(shù)的優(yōu)化選擇。運用切削理論和數(shù)值計算方法，尋求最優(yōu)的切削用量組合

榜樣的力量是無窮盡的，編程方法能提供正確途徑、妙招、竅門和技巧；設(shè)計實例能提供示范和樣板，給人以引導(dǎo)和啟迪。高安邦、高家宏、孫定霞主編的《機床電氣PLC編程方法與實例》從實用的角度出發(fā)，著重介紹了機床電氣PLC編程實用方法與應(yīng)用實例。 其宗旨是拋磚引玉、舉一反三，引領(lǐng)和指導(dǎo)機床設(shè)計人員在初步掌握PLC技術(shù)的基礎(chǔ)上，與

《數(shù)控車工項目實訓(xùn)/國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)規(guī)劃教材》規(guī)定的理論知識和技能要求為教學(xué)目標，按照《數(shù)控車工》（中級）要求的理論知識點和技能訓(xùn)練點設(shè)計教學(xué)項目。教學(xué)項目按照“理論夠用、技能實用”的原則對理論知識進行闡述，并安排技能訓(xùn)練。 《數(shù)控車工項目實訓(xùn)/國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)

車工技術(shù)一體化教程

全書共分為5個項目，以零件的數(shù)控銑削加工工作過程為主線，以具體的工作任務(wù)為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地掌握數(shù)控加工工藝方案的制定、刀具選擇、程序編制、機床操作及零件檢測等工作。本書介紹的指令以國產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)——華中數(shù)控世紀星HNC-21M為根據(jù)。

《數(shù)控刀架的典型結(jié)構(gòu)及可靠性設(shè)計/21世紀先進制造技術(shù)叢書》系統(tǒng)地闡述了數(shù)控刀架典型結(jié)構(gòu)及可靠性設(shè)計的理論與方法。內(nèi)容包括：數(shù)控機床的基礎(chǔ)知識，動力刀架的基本理論，數(shù)控刀架核心零件和數(shù)控刀架典型結(jié)構(gòu)的設(shè)計與分析及其在機床上的應(yīng)用，數(shù)控刀架的精度檢測技術(shù)、數(shù)控刀架部件的可靠性設(shè)計方法，數(shù)控刀架的可靠性試驗方法，數(shù)控刀架伺

《數(shù)控車工一體化教學(xué)課程》是根據(jù)數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位群的需求，以“工學(xué)結(jié)合”為切入點，模擬企業(yè)生產(chǎn)過程，以工作過程為導(dǎo)向，打破傳統(tǒng)的學(xué)科型課程架構(gòu)，突破定界思維，結(jié)合工學(xué)結(jié)合來確定課程內(nèi)容的一體化任務(wù)驅(qū)動式教材，是根據(jù)中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程標準，并參考國家職業(yè)標準《數(shù)控車工》的理論知識要求和技能要求編寫的。主要內(nèi)容包