本書分為兩個部分，一部分為“智慧講堂”，一部分為“經(jīng)典課例”�！爸腔壑v堂”旨在幫助學(xué)生克服說理的為難情緒，找到說理的樂趣。八節(jié)“智慧講座”，以“享受”為主線，貫穿分析、論證、架構(gòu)、說理語言和材料積累這些說理要素，構(gòu)建起八個閱讀場景。在這八個閱讀場景中，學(xué)生可以一邊興致勃勃地閱讀，一邊興趣盎然地品咂那些說理必備的邏輯概念

本書由江蘇省特級教師申潔、蘇州市教科院物理教研員李剛領(lǐng)銜編寫,蘇州市部分學(xué)校初中物理骨干教師參與。本書依據(jù)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn),基于初中物理實驗情境研究,以“微情境,深體驗”為特色,選擇切合教學(xué)實際、符合學(xué)生認(rèn)知特征的微實驗情境進行教學(xué)設(shè)計,旨在為廣大初中物理教師提供創(chuàng)新實驗情境教學(xué)設(shè)計的案例,拓寬實驗教學(xué)的設(shè)計思路,促進

本書以新課程教育理念為指導(dǎo),同時酌情考慮學(xué)校實際教學(xué)需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學(xué)子打造一個“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)平臺,明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),提供了學(xué)習(xí)素材,優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法。

本系列用書是在總結(jié)和繼承《名師導(dǎo)學(xué)叢書》研究成果的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按“導(dǎo)學(xué)案”的要求組織編寫的一套學(xué)生用書。它以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》為依據(jù),以新課程教育理念為指導(dǎo),同時酌情考慮學(xué)校實際教學(xué)需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學(xué)子打造一個“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”

本書內(nèi)容是立足于新課標(biāo)強調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng),從生物學(xué)學(xué)科(人教版)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中揭示新教材的要點,從教材結(jié)構(gòu)變化中揭示新教材的特點,從教材內(nèi)容變化中揭示新教材的亮點,并對新舊課標(biāo)下的高考試題進行了對比分析。

本書內(nèi)容是立足于新課標(biāo)強調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng),從英語學(xué)科(人教版)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中揭示新教材的要點,從教材結(jié)構(gòu)變化中揭示新教材的特點,從教材內(nèi)容變化中揭示新教材的亮點,并對新舊課標(biāo)下的高考試題進行了對比分析。

本書內(nèi)容是立足于新課標(biāo)強調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng),從數(shù)學(xué)學(xué)科(人教版)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中揭示新教材的要點,從教材結(jié)構(gòu)變化中揭示新教材的特點,從教材內(nèi)容變化中揭示新教材的亮點,并對新舊課標(biāo)下的高考試題進行了對比分析。

本書內(nèi)容是立足于新課標(biāo)強調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng),從語文學(xué)科(統(tǒng)編版)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中揭示新教材的要點,從教材結(jié)構(gòu)變化中揭示新教材的特點,從教材內(nèi)容變化中揭示新教材的亮點,并對新舊課標(biāo)下的高考試題進行了對比分析。

本書內(nèi)容是立足于新課標(biāo)強調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng),從思想政治學(xué)科(統(tǒng)編版)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中揭示新教材的要點,從教材結(jié)構(gòu)變化中揭示新教材的特點,從教材內(nèi)容變化中揭示新教材的亮點,從教材變化中提出新教材的教學(xué)建議,并分析了綜合探究部分的內(nèi)容變化、設(shè)計意圖、活動過程與評價建議。

本書內(nèi)容是立足于新課標(biāo)強調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng),從歷史學(xué)科(統(tǒng)編版)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中揭示新教材的要點,從教材結(jié)構(gòu)變化中揭示新教材的特點,從教材內(nèi)容變化中揭示新教材的亮點,并對新舊課標(biāo)下的高考試題進行了對比分析。