本書是《語文早讀課本》三年級上,是針對中小學(xué)生編寫的針對語文早讀的書稿。該書按編版三年級上冊教材編寫內(nèi)容,主要用于學(xué)生早讀課誦讀。全書設(shè)置了日積月累、日有所誦和美文欣賞三個版塊,日積月累版塊注重教材基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生會認字、辨字和理解字詞句;日有所誦主要誦讀經(jīng)典,選用能充分反映中華優(yōu)秀文化的古詩詞和文言文進行誦讀;美文欣

本書是《語文早讀課本》四年級上,是針對中小學(xué)生編寫的針對語文早讀的書稿。該書按編版四年級上冊教材順序編寫內(nèi)容,主要用于學(xué)生早讀課誦讀。全書設(shè)置了日積月累、日有所誦和美文欣賞三個版塊,日積月累版塊注重教材基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生會認字、辨字和理解字詞句;日有所誦主要誦讀經(jīng)典,選用能充分反映中華優(yōu)秀文化的古詩詞和文言文進行誦讀;美

本書是《語文早讀課本》二年級上,是針對中小學(xué)生編寫的針對語文早讀的書稿。該書按編版二年級上冊教材順序編寫內(nèi)容,主要用于學(xué)生早讀課誦讀。全書設(shè)置了日積月累、日有所誦和美文欣賞三個版塊,日積月累版塊注重教材基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生會認字、辨字和理解字詞句;日有所誦主要誦讀經(jīng)典,選用能充分反映中華優(yōu)秀文化的古詩詞和文言文進行誦讀;美

本書是《語文早讀課本》一年級上,是針對中小學(xué)生編寫的針對語文早讀的書稿。該書按編版一年級上冊教材編寫內(nèi)容,主要用于學(xué)生早讀課誦讀。全書設(shè)置了日積月累、日有所誦和美文欣賞三個版塊,日積月累版塊注重教材基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生會認字、辨字和理解字詞句;日有所誦主要誦讀經(jīng)典,選用能充分反映中華優(yōu)秀文化的古詩詞和文言文進行誦讀;美文欣

《小學(xué)森林草原防火教育讀本》(1-3年級)是按照《森林防火條例》《草原防火條例》《四川省森林防火條例》《四川省林區(qū)野外火源管理辦法》等法律法規(guī)和教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》等要求,基于當前我省森林草原防火安全形勢而編寫,可以幫助學(xué)生感受和理解森林草原的功能和價值,樹立保護森林草原防火人人有責的理念,增強防火安全

本套書是根據(jù)人教版小學(xué)語文教材編寫的作文同步訓(xùn)練指導(dǎo)用書,本書是小學(xué)六年級上冊。本書主要圍繞部編版語文六年級上冊教材單元中的習(xí)作要求,共分為八個主題單元,針對每個單元的習(xí)作進行同步指導(dǎo),按照語文要素、從課文中學(xué)寫作、名師導(dǎo)航的邏輯框架編寫,通過設(shè)計新穎的模塊,點撥寫作思路,構(gòu)建作文框架,挖掘單元課文中的作文要素和寫作方

這是一本教育類圖書,讀者對象是小學(xué)低年級學(xué)生。讀本依據(jù)中省相關(guān)文件精神,以建立“一帶一路”教育課程體系,積極推進“一帶一路”教育進學(xué)校入課堂,同時將國際理解教育、絲路文化遺產(chǎn)保護納入中小學(xué)教育課程體系,加強青少年對不同國家文化的理解為目的而組織編寫。本書共分為四個章節(jié),主要內(nèi)容為:講述絲綢與古代絲綢之路相關(guān)故事;介紹行

這是一本教育類圖書,讀者對象是小學(xué)高年級學(xué)生。讀本依據(jù)中省相關(guān)文件精神,以建立“一帶一路”教育課程體系,積極推進“一帶一路”教育進學(xué)校入課堂,同時將國際理解教育、絲路文化遺產(chǎn)保護納入中小學(xué)教育課程體系,加強青少年對不同國家文化的理解為目的而組織編寫。本書共分為四個章節(jié),主要內(nèi)容為:海上絲綢之路與陸上絲綢之路的開辟;張騫

本書緊跟義務(wù)教育《語文課程標準》,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,力求可以助力學(xué)生有的放矢、高效地完成修辭方法的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)。在內(nèi)容上,本書不僅對《課程標準》規(guī)定的八種修辭方法進行了重點介紹和訓(xùn)練,而且也在附錄中擴展呈現(xiàn)了小學(xué)階段常見的五種修辭方法和部分修辭好句。在結(jié)構(gòu)上,本書每篇內(nèi)容由知識要點和專項訓(xùn)練組成。知識要點可以輔助學(xué)生和

本書是河北省級課題《補充聯(lián)想法在小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)用的策略研究》的課題成果。本書本書以解決學(xué)生寫作問題為宗旨,作者憑借多年的教學(xué)教育經(jīng)驗,從教師教的角度、學(xué)生學(xué)的角度談起,高屋建瓴地講解作文寫作技巧。本書從方法策略和習(xí)作點評兩個方面,闡述“補充聯(lián)想法”在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用及策略研究。方法策略重在舉例子,講方法,談體會。習(xí)