本書是專門針對高中思想政治學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的總復(fù)習(xí)用書。本書體現(xiàn)了福建省最新的學(xué)考精神，由知名教研員組織一線名師精心修訂、打造，分為復(fù)習(xí)指導(dǎo)、綜合訓(xùn)練、模擬試卷及參考答案四大部分。在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中按高中思想政治必修1中國特色社會主義、必修2經(jīng)濟與社會、必修3政治與法治、必修4哲學(xué)與文化這4個必修模塊來設(shè)置題目，每個模塊按單

本書一共12個章節(jié)，前6個章節(jié)，是關(guān)于自我介紹的主要內(nèi)容。如：姓名、年齡、身高、體重、興趣愛好、性格特點、教育背景、家庭背景和家鄉(xiāng)；第7章節(jié)的自我介紹，是對前面6章節(jié)內(nèi)容的匯總，形成個人完整的自我介紹。第9到12章節(jié)中，分章節(jié)重點羅列了語言能力、就業(yè)意向、隨機問題等板塊。本書編寫貼合中職和高職學(xué)生參加國外面試工作的需求

《中國高考評價體系》是指導(dǎo)高考內(nèi)容改革和命題工作的實踐指南，系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握和實踐高考評價體系是廣大師生精準應(yīng)對新高考的必要路徑。本書是中國高考報告學(xué)術(shù)委員會核心研究成果，由國內(nèi)一流大學(xué)及學(xué)術(shù)機構(gòu)的專家學(xué)者撰寫，對《中國高考評價體系》進行專業(yè)分科解讀，立足學(xué)科特色，重點解析近年來高考命題特點及命題邏輯，展示核心價值、學(xué)科

本書是中國高考報告學(xué)術(shù)委員會核心研究成果，對2024年高考命題政策及未來命題趨勢進行專業(yè)解讀。高考政策與命題解讀圍繞近年來中央、國務(wù)院考試招生制度改革方法及《中國高考評價體系》核心指導(dǎo)思想，從政策層面深入剖析高考命題改革與國家人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，深刻揭示2024年的命題邏輯與實踐經(jīng)驗，分科解讀高考

本書以高中物理(魯科版)必修一、必修二和必修三教材內(nèi)容為主，針對片斷教學(xué)進行闡述。內(nèi)容包括：片斷教學(xué)、“導(dǎo)、研、展、練、評”五段教學(xué)模式、高中物理片斷教學(xué)參考案例、高中物理觀評課。

教育需要藝術(shù)，將五育融合于語文教學(xué)更需要藝術(shù)。五育融合的教育藝術(shù)是指為實現(xiàn)五育目標而實行的最優(yōu)化、最有效的教育教學(xué)手段，即教學(xué)的技巧性和創(chuàng)造性。本書基于五育融合，對中學(xué)語文教育藝術(shù)進行探究。本書共分為五章，為突破長期以來語文教育教學(xué)死板、德育教育枯燥的氛圍，立足于學(xué)生語文素養(yǎng)長遠、全面的發(fā)展，深入探析了語文教師如何運用

本書通過系統(tǒng)的理論探索和實踐研究，為高中英語閱讀教學(xué)提供一種值得嘗試的創(chuàng)新模式——“4I”閱讀教學(xué)模式。全書主要內(nèi)容分為五章，基于“4I”閱讀教學(xué)模式的提出，探索了四個階段的系統(tǒng)教學(xué)，Initiation(讀)階段強調(diào)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，Imbibition(思)階段注重讀思結(jié)合，Internalization(寫&a

高中物理具有很強的邏輯性和抽象性，學(xué)生普遍認為物理難學(xué)。作為一名一線教師，作者始終站在學(xué)生的立場，基于課堂教學(xué)實踐鉆研教學(xué)內(nèi)容，探索教學(xué)方法。本書是作者從事高中物理教學(xué)工作26年來對高中物理學(xué)科知識及疑難問題的深度思考，也是對高中物理教學(xué)實踐探索的智慧結(jié)晶。本書內(nèi)容以高中物理主題按章節(jié)排列，包括對高中物理概念規(guī)律的理解

本書是綿陽南山中學(xué)物理組圍繞物理學(xué)科核心素養(yǎng)實施教學(xué)探索和實踐的經(jīng)驗總結(jié)，形成了具有特色的教學(xué)方法和成果，是一本涵蓋了教學(xué)論壇、命題研究、教育技術(shù)、實驗教學(xué)、科學(xué)備考、物理學(xué)史等多個方面的專業(yè)性書籍。本書旨在提升課堂教學(xué)的有效性，加強試題命制的針對性，強調(diào)教育技術(shù)的輔助功能，實驗教學(xué)的學(xué)科特殊性，體現(xiàn)科學(xué)備考的時代特征

本書是一本對“‘微專題’在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究”課題進行研究的專著�！拔�專題”作為一種教學(xué)形式，是教師根據(jù)自己對教學(xué)重難點理解，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計出的“小切口、深探究”專題教學(xué)案，以達到突破重難點的目的。本書收錄了42篇有關(guān)“微專題”的典型知識講解，每一講從實用結(jié)論和方法、典型類型兩個方面進行細致的分析，