本書為職業(yè)院校早期教育專業(yè)基礎課程配套教材，其內容以嬰幼兒年齡階段為依據分為三篇六個項目，第一篇介紹0-6個月、7-12個月嬰兒的藝術熏陶，第二篇介紹13-18個月、19-24個月幼兒的藝術啟蒙，第三篇介紹25-30個月、31-36個月幼兒的藝術教育。全書以“彈唱跳畫”技能為框架，任務引領，錘煉能力；以“精選活動案例”

書稿為高等學校學前教育專業(yè)的公共必修課教材。采用“項目導向，任務驅動”的編寫模式，包括走進教育政策與教育法規(guī)、幼兒教育政策與法規(guī)解讀、幼兒教育主體的法律地位與權力保護、幼兒教育機構中的安全事故處理、教師職業(yè)道德概述、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范、幼兒園教師職業(yè)道德踐行七個項目。書稿一方面系統(tǒng)地介紹了保教政策法規(guī)的基礎知識和基

童蒙期對文化的吸收力和儲存力極強，如何在個體生命的早期讓中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度和神韻成為根植幼兒內心深處的精神血脈和文化素養(yǎng)，既是學前教育價值訴求的根本所在，也是廣大幼教工作者面臨的重要任務。筆者在全國范圍內調研了10種主流幼兒教材，并選取4種進行文本分析，對其知識存量及功能現(xiàn)狀進行分析，結合幼兒教材的本體

本書是廈門市第十幼兒園園本課程“適宜課程研究”的成果，書中圍繞幼兒園適宜課程的課程實施模式，即“三三三”項目活動實踐模型和“三自九步”社團學習新模式展開詳細闡述，運用一個個鮮活的活動案例講述了課程發(fā)展的經過，關注兒童在課程中的學習與發(fā)展，將適宜課程理念生動地傳達給讀者。幼兒園適宜課程研究從注重知識到注重經驗、從單獨分割

本書為職業(yè)教育教材，涉及：學前兒童社會性發(fā)展與社會學習，學前兒童社會教育的目標與內容，相關活動的設計與實施等。

本書為開放教育，學前教育專業(yè)本科教材，涉及：嬰幼兒教育活動，嬰幼兒與家庭，嬰幼兒與社區(qū)，嬰幼兒教師與機構，特殊需要嬰幼兒的教育。

本書分為七個項目，項目一和二分別介紹了0-3歲嬰幼兒游戲概述及0-3歲嬰幼兒游戲的理論學派；項目三、四和五分別介紹了0-12個月嬰幼兒游戲的選擇與指導、1-2歲嬰幼兒游戲的選擇與指導和2-3歲嬰幼兒游戲的選擇與指導；項目六和七分別介紹了0-3歲嬰幼兒游戲的觀察與評價及0-3歲嬰幼兒游戲的指導者與環(huán)境。

本版教材在收集職業(yè)教育專家與用書院校教師反饋建議基礎上，為了突出職業(yè)教育特點，提升實踐性的指導，達到以學生為中心，做出了以下五個方面的修改：1.本教材采用項目——任務式編寫思路，重組章節(jié)內容，完善教學大綱，使學前教育的舞蹈課程更加突出職業(yè)教育特點。2.每個項目增加“崗位調研”欄目，將教材內容與實際崗位能力要求對應，幫助

本書包括幼兒衛(wèi)生保健學、幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒園教育活動設計與指導、樂理五大板塊，每一個板塊按照最新的考試大綱進行知識點的劃分。每一個板塊中都包含各類考試高頻出現(xiàn)的知識點，點面結合，形成個既相對獨立又彼此關聯(lián)的知識系統(tǒng)。另外，在全面涵蓋考綱知識點、幫助學生建立完整的知識系統(tǒng)的同時，本書還運用精簡的語言，讓學生高效

本書以眼睛為主題，利用立體和翻翻等豐富的互動機關和有趣的文字講解，給孩子科普關于眼睛的知識，包括眼睛的結構、眼睛的作用、如何保護眼睛等，融科普和行為習慣養(yǎng)成于一體，引導幼兒正確認識眼睛，從小養(yǎng)成保護眼睛的習慣。