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《心理健康》每項任務(wù)以學(xué)生熟悉的生活身邊的心靈故事案例作為素材，創(chuàng)設(shè)任務(wù)場景，提出解決心理問題所需要的基本心理知識、技能，避免先從敘述教學(xué)內(nèi)容入手，使學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，有利于學(xué)生在短時間掌握大綱要求的心理健康教育的基本內(nèi)容。不僅僅是因為這樣的結(jié)構(gòu)安排適合當(dāng)前流行的做法，更主要的是符合職業(yè)學(xué)

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“微課”的熱潮正席卷教育領(lǐng)域。什么樣的微課才算得上是一節(jié)好微課？如何才能做出一節(jié)好微課？如何利用微課進行創(chuàng)新教學(xué)？這些在書中都能找到答案，書中介紹了一線教師常用的微課制作手段，包括微課程的有關(guān)知識，微課視頻制作的一般技巧，以及為如何設(shè)計一節(jié)好微課提供解答，領(lǐng)廣大微課使用者做出更多更好的微課作品。對于廣大教師來說，《微課

本書遵循理論聯(lián)系實際的編寫原則，運用心理學(xué)知識，結(jié)合大量實例，以大學(xué)生的成長為主線，細(xì)致地闡述如何解除種種心理困惑和困擾。書中主要闡述了心理健康、心理適應(yīng)、學(xué)習(xí)心理、自我意識、人格發(fā)展、情緒管理、挫折應(yīng)對與壓力管理、人際交往、戀愛與性心理、職業(yè)生涯規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)心理、心理障礙與危機干預(yù)12個大學(xué)生心理健康發(fā)展主題，知識系統(tǒng)