本書基于應(yīng)用技術(shù)型高校肩負(fù)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的歷史使命，嘗試構(gòu)建應(yīng)用型人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)，探索符合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系。本書提出應(yīng)用技術(shù)型高校的課程建設(shè)必須將地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、學(xué)生發(fā)展需要和學(xué)校特色有機(jī)結(jié)合起來，樹立“以學(xué)生為中心”“以產(chǎn)出為導(dǎo)向”的理念，必須以應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心、以課程的應(yīng)用性和實(shí)踐課建設(shè)為重點(diǎn)進(jìn)

本書是教育學(xué)界流行了十余年的外國(guó)高等教育史，包括古代東方的"高等教育"、古代西方的"高等教育"、歐洲中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生與基本類型、中世紀(jì)后期歐洲大學(xué)的變化與發(fā)展、近現(xiàn)代以來歐美及日本等國(guó)的高等教育變革等。本書資料豐富，大量征引英、法、德、日等國(guó)一手材料，且難能可貴的是語言流暢生動(dòng)，

本書主要輯錄有關(guān)山東大學(xué)文學(xué)院相關(guān)史料，諸如人物傳記、未刊著述、講義、書法繪畫等，多源出未曾刊行的檔案資料、手稿，以稀見性、原始性、學(xué)術(shù)性為標(biāo)準(zhǔn)。第一輯主要輯錄馮沅君、陸侃如先生相關(guān)資料：第二輯主要輯錄高亨、蕭滌非先生相關(guān)資料：第三輯主要輯錄高亭，黃學(xué)經(jīng)先生相關(guān)資料：第四輯主要輯錄股孟倫、殷煥先、蔣維格等先生相關(guān)

本書主要輯錄有關(guān)山東大學(xué)文學(xué)院相關(guān)史料，諸如人物傳記、未刊著述、講義、書法繪畫等，多源出未曾刊行的檔案資料、手稿，以稀見性、原始性、學(xué)術(shù)性為標(biāo)準(zhǔn)。第一輯主要輯錄馮沅君、陸侃如先生相關(guān)資料：第二輯主要輯錄高亨、蕭滌非先生相關(guān)資料：第三輯主要輯錄高亭，黃學(xué)經(jīng)先生相關(guān)資料：第四輯主要輯錄股孟倫、殷煥先、蔣維格等先生相關(guān)

本書主要輯錄有關(guān)山東大學(xué)文學(xué)院相關(guān)史料，諸如人物傳記、未刊著述、講義、書法繪畫等，多源出未曾刊行的檔案資料、手稿，以稀見性、原始性、學(xué)術(shù)性為標(biāo)準(zhǔn)。第一輯主要輯錄馮沅君、陸侃如先生相關(guān)資料：第二輯主要輯錄高亨、蕭滌非先生相關(guān)資料：第三輯主要輯錄高亭，黃學(xué)經(jīng)先生相關(guān)資料：第四輯主要輯錄股孟倫、殷煥先、蔣維格等先生相關(guān)

本書主要輯錄有關(guān)山東大學(xué)文學(xué)院相關(guān)史料，諸如人物傳記、未刊著述、講義、書法繪畫等，多源出未曾刊行的檔案資料、手稿，以稀見性、原始性、學(xué)術(shù)性為標(biāo)準(zhǔn)。第一輯主要輯錄馮沅君、陸侃如先生相關(guān)資料：第二輯主要輯錄高亨、蕭滌非先生相關(guān)資料：第三輯主要輯錄高亭，黃學(xué)經(jīng)先生相關(guān)資料：第四輯主要輯錄股孟倫、殷煥先、蔣維格等先生相關(guān)

本書對(duì)中國(guó)科大化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院2009——2018年十年間各系及實(shí)驗(yàn)中心的科研成果、教學(xué)成果進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，是非常全面的資料匯編。

本書闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)。全書分為生涯規(guī)劃篇和就業(yè)指導(dǎo)篇，共有9個(gè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括職業(yè)生涯認(rèn)知、職業(yè)世界探索、職業(yè)生涯決策、職業(yè)能力提升、就業(yè)形勢(shì)與政策、求職準(zhǔn)備與調(diào)適、求職策略與技巧、就業(yè)權(quán)益與維護(hù)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。

本書共三章，主要內(nèi)容包括：全國(guó)院�，F(xiàn)狀及報(bào)考分析、全國(guó)本科院校招生專業(yè)解讀、全國(guó)本科院校介紹及招生錄取(按院校名稱首字母速查表)。

互聯(lián)網(wǎng)的誕生，給傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)人才教育帶來新的空間，同時(shí)也提出了許多新的命題。本書所提出的混合式教學(xué)模式是以學(xué)生體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，介紹在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校教學(xué)深度融合的背景下，如何運(yùn)用混合教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、考核方式等的創(chuàng)新，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率。