作者祁明，教授，上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)黨委副書記、副校長。思想政治理論課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，需要在新時(shí)代不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。2019年3月習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)以來，全國涌現(xiàn)出一批關(guān)于思政課教學(xué)改革的著作文章。本稿的特色在于，不僅強(qiáng)調(diào)了馬克思主義學(xué)院思政課的改革探索，

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教程

《大學(xué)生入學(xué)教育》根據(jù)大學(xué)新生特點(diǎn)、教育規(guī)律和現(xiàn)行教育制度、政策和規(guī)定，以大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活為主要內(nèi)容，以幫助大學(xué)新生順利度過初入大學(xué)的適應(yīng)期，更好更快地完成角色轉(zhuǎn)換。本書以實(shí)用和創(chuàng)新為特色，從入學(xué)到畢業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)和教育，具有內(nèi)容新穎、實(shí)用性強(qiáng)、論述系統(tǒng)等特點(diǎn)，可以作為大學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等問題的工具書，

本書共分為五章，章導(dǎo)論，由對(duì)大學(xué)生活的介紹引出職業(yè)生涯的基礎(chǔ)理論及意義；第二章職業(yè)特質(zhì)，通過自我認(rèn)知、價(jià)值觀和技能探索，幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)自我；第三章職業(yè)探索，通過職業(yè)的介紹、職業(yè)興趣、職業(yè)策略的探討，幫助同學(xué)們進(jìn)行正確的職業(yè)選擇；第四章職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助同學(xué)們制定職業(yè)規(guī)劃，完成自己專屬的職業(yè)規(guī)劃書；第五章直面挑戰(zhàn)大學(xué)

本書主要是作者在大學(xué)從事教育管理工作的實(shí)踐中關(guān)于學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)校文化建設(shè)方面一些探究記錄，共有44篇文章，分成上下兩編，上編是大學(xué)里的立德樹人，下編是大學(xué)里的以文化人。本書對(duì)當(dāng)下高等教育管理工作者如何堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，扎根中國大地辦大學(xué)，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人具有一定的借鑒意義。

作品圍繞輔導(dǎo)員實(shí)戰(zhàn)來編寫，主要分為以下幾部分內(nèi)容： （一）學(xué)期周歷——明行動(dòng)之道； （二）基礎(chǔ)問題——解心中之惑（包括思想政治教育部分、學(xué)風(fēng)建設(shè)部分、班級(jí)建設(shè)部分、安全穩(wěn)定部分、資困助學(xué)、心理健康教育部分、就業(yè)創(chuàng)業(yè)部分、黨建工作部分、共青團(tuán)工作）； （三）應(yīng)急預(yù)案——危機(jī)面前出亂不驚； （四）工作案例——他山之

本書是本人所承擔(dān)的國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“產(chǎn)業(yè)再造機(jī)理下返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育研究（CKA150136）”的階段性成果。主要內(nèi)容包括四大部分：一似乎核心概念界定和理論基礎(chǔ)；二是返鄉(xiāng)農(nóng)民工生計(jì)模式嬗變、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題；三是返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及存在的問題；產(chǎn)業(yè)再造機(jī)理下返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新路徑。

本書圍繞著習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想展開，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代國內(nèi)外形勢，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機(jī)遇和挑戰(zhàn)。全書涵蓋四個(gè)專題共十章：一是全面從嚴(yán)治黨形勢與政策的專題，重點(diǎn)講授為什么要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，怎樣加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，如何使黨的領(lǐng)導(dǎo)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。二

本書為教育信息化改革創(chuàng)新示范教材，即慕課版教材，各章主要內(nèi)容配備了以二維碼為載體的微課，并在人郵學(xué)院平臺(tái)上提供在線慕課，既拓寬了教師的教學(xué)方式與學(xué)生的知識(shí)面，又極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 本書共10章，主要內(nèi)容包括第一章安全教育概述，第二章國家安全，第三章校園安全，第四章交通、旅游等安全，第五章人身、財(cái)產(chǎn)安全，第六章

本書圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)等內(nèi)容編寫，對(duì)即將步入社會(huì)的大學(xué)生具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本書共10個(gè)模塊，模塊一主要講解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)；模塊二至模塊四主要講解創(chuàng)新的相關(guān)知識(shí)，包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新成果等；模塊五至模塊九講解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，包括創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、