本書對現(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作和創(chuàng)新表現(xiàn)展開了論述，主要內(nèi)容包括陶藝的基本概念、陶藝制作和創(chuàng)作方法、陶藝的現(xiàn)代傳承、陶藝概述和對于現(xiàn)代陶藝的基本認識、現(xiàn)代陶藝的材料和藝術表現(xiàn)、現(xiàn)代陶藝的制作基礎和創(chuàng)作表現(xiàn)、現(xiàn)代陶藝的制作技藝與創(chuàng)作方法之間的關系等方面的內(nèi)容。

本書在深入介紹廣告創(chuàng)意基本概念、廣告創(chuàng)意表現(xiàn)方式、廣告創(chuàng)意相關理論和創(chuàng)意思維方式的基礎上，結合移動互聯(lián)網(wǎng)、AI、5G時代廣告創(chuàng)意面對的顛覆性挑戰(zhàn)，詳盡介紹數(shù)字時代廣告創(chuàng)意的內(nèi)容生產(chǎn)、分發(fā)和傳播。本書堅持學理性和實踐性相結合，專業(yè)性和通識性相統(tǒng)一，運用大量優(yōu)秀廣告作品和實踐案例，趣味十足講述廣告創(chuàng)意知識，展現(xiàn)廣告創(chuàng)意魅力

本書內(nèi)容包括：北玉絕活兒、牙雕顯京工、景泰藍京琺緣、花絲鑲嵌耀京華、北京雕漆文華傳、北京金漆鑲嵌華堂溢彩、京式地毯見天華、北京絲繡精絕天下、小手藝出奇彩的料器等。

本書是繼《剪紙的故事》后，新剪紙藝術家趙希崗的又一本展現(xiàn)其作品和創(chuàng)作內(nèi)涵的書。本書從趙希崗童年對藝術的情緣開始，到青少年時期連環(huán)畫對他的影響，再到步入大學殿堂找到屬于自己的創(chuàng)作理念，而后有了教師和藝術家的雙重身份，并對新剪紙藝術不斷的探索和堅持。本書通過一篇篇描述和評論性的文章將他的成長經(jīng)歷和創(chuàng)作理念串聯(lián)起來，加之豐富

本書以牡丹、蓮花、魚、鳳凰等題材表現(xiàn)出富貴吉祥、連年有余、幸福和諧的美好寓意，從而又表達了剪紙的民俗價值，在年節(jié)、婚慶等民俗活動中都有剪紙出現(xiàn)。作為中國剪紙的非物質文化遺產(chǎn)傳承人，孫氏剪紙將剪紙手藝代代相傳，生生不息，將中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。此產(chǎn)品包含中國剪紙藝術宣傳冊、孫氏剪紙紙樣、孫氏剪紙手工制作視頻、剪

彝族有豐富多彩的文化傳承，刺繡就是其中一種。彝繡被列入國家非物質文化遺產(chǎn)名錄，是民族文化的重要載體和傳承形式。該書以全新的視角，全方位闡述和展示了彝繡藝術的歷史源流、文化內(nèi)涵、審美意蘊、針法技藝、產(chǎn)業(yè)研發(fā)等。書稿資料翔實，圖文并茂，呈現(xiàn)出彝繡的獨特美感和技藝，對彝族文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)具有積極意義。

本書收錄了張守智設計的陶瓷作品，包括藝術陶瓷、紫砂、日用陶瓷等，并介紹了張守智的創(chuàng)作歷程、創(chuàng)作技藝、教學特點等。

本書為美術教育課堂教學研究專著。全書共分五個部分：第一部分，闡述面塑的歷史、價值、基本技法、工藝流程等；第二部分，分析面塑課堂的現(xiàn)狀，結合教學案例說明面塑課堂改革的必要性和可行性；第三部分，根據(jù)學生特點和時代特征，在傳承的基礎上延續(xù)和創(chuàng)新，開展面塑課堂教學實踐；第四部分，結合地域文化，引導學生圍繞“山水鎮(zhèn)江”開展面塑創(chuàng)

從1979年開始，國家為了表彰工藝美術行業(yè)優(yōu)秀的手工藝人，授予他們“中國工藝美術家”的榮譽稱號，1988年，第二屆評審表彰時該稱號更名為“中國工藝美術大師”。截至2018年，中國工藝美術大師共評審了七屆，獲此稱號人數(shù)532人，目前健在388人。此次紅色主題展從入圍的125位大師作品中，以學術視角遴選出符合紅色主題的11

本書面對陶瓷藝術專業(yè)已修完公共基礎課、專業(yè)基礎課程的學生,教學內(nèi)容有一定的深度,是作者從事現(xiàn)代陶藝教學近20年的教學經(jīng)驗和成果的綜合梳理,體現(xiàn)著作者作為一名教學者和藝術家的獨到教學思路和見解。教材以獨特的編寫方式,探討現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作的各種可能性,突破即有的教學思路和方法。