姚云霞主編的《基礎(chǔ)會計習(xí)題與實訓(xùn)(十三五高職高專會計專業(yè)規(guī)劃教材)》分別設(shè)計了職業(yè)基本素質(zhì)訓(xùn)練題型(含單項選擇題、多項選擇題、簡答題、判斷題)、職業(yè)基本技能訓(xùn)練題型(主要是計算業(yè)務(wù)題 )和職業(yè)綜合技能訓(xùn)練題型(主要是分章節(jié)實訓(xùn)題)，同時還安排了綜合運用本課程所學(xué)內(nèi)容的綜合實訓(xùn)，題型多樣且數(shù)量充足，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)了主教材

本書共12章，分別為第一章總論，第二章注冊會計師職業(yè)道德與法律責(zé)任，第三章審計目標(biāo)、審計程序與審計方法，第四章審計證據(jù)與審計工作底稿，第五章審計重要性與審計風(fēng)險，第六章審計評估與風(fēng)險應(yīng)對，第七章銷售與收款循環(huán)審計，第八章購貨與付款循環(huán)審計，第九章生產(chǎn)與存貨循環(huán)審計，第十章籌資與投資循環(huán)審計，第十一章貨幣資金審計，第十二

《會計基本技能/高職高專財經(jīng)類專業(yè)規(guī)劃教材》對會計書寫技能、珠算技能（包括珠算加、減、乘、除法）、點鈔與驗鈔技能、數(shù)字小鍵盤錄入和會計檔案的整理五大技能全面介紹。教材內(nèi)容以會計工作崗位日�；�本技能要求進行設(shè)計，彰顯“以能力為本位，以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代職業(yè)教育思想。我們從現(xiàn)實會計和財經(jīng)崗位群的工作技能要求出發(fā)，力求全面提

本書主要以會計的崗位為模塊，以理實一體化為主要思路，以提高學(xué)生的基本技能和專業(yè)技能為目的進行編寫。全書共分為9大學(xué)習(xí)任務(wù)，分別為基本技能、出納核算業(yè)務(wù)、存貨核算業(yè)務(wù)、固定資產(chǎn)核算業(yè)務(wù)、工資核算業(yè)務(wù)、資金核算業(yè)務(wù)、資本金核算業(yè)務(wù)、銷售核算業(yè)務(wù)、會計核算的其他業(yè)務(wù)。

《基礎(chǔ)會計學(xué)》是高校會計學(xué)專業(yè)的核心課程教材，聯(lián)系會計實務(wù)*新發(fā)展實踐組織編寫而成。闡述的是會計學(xué)的一些原理性的知識，即在具體實踐中建立和應(yīng)用會計這個信息系統(tǒng)所應(yīng)當(dāng)具備的一些共性的知識。在具體內(nèi)容的編排上，本教材主要包括會計概述、會計核算的一般原則、會計科目和賬戶、復(fù)式記賬、制造業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)的核算、成本核算、會計憑證、會

《新編初級財務(wù)會計學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)/二十一世紀(jì)雙一流建設(shè)系列精品規(guī)劃教材》包括三個部分：第一部分是概括各章節(jié)學(xué)習(xí)重點和難點，并對難點內(nèi)容進行講解和說明；第二部分是練習(xí)題，主要包括單項選擇題、多項選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、會計業(yè)務(wù)處理題；第三部分是參考答案�！缎戮幊跫壺攧�(wù)會計學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)/二十一世紀(jì)雙一流建設(shè)系列精品規(guī)劃

《國際會計教程/高級商務(wù)英語系列》共13章，內(nèi)容系統(tǒng)詳盡，涵蓋國際財務(wù)報告準(zhǔn)則的主要內(nèi)容：現(xiàn)金、應(yīng)收款項、存貨、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用、財務(wù)報表的編制和分析等，全面滿足學(xué)生對于國際會計知識的學(xué)習(xí)需求。《國際會計教程/高級商務(wù)英語系列》主要特色如下：關(guān)注國際財務(wù)報告準(zhǔn)則與中國企業(yè)會計準(zhǔn)則的異同，

本教材共分六章，第1章介紹會計學(xué)原理知識，第2章敘述中級財務(wù)會計知識，第3章闡釋財務(wù)報表和財務(wù)分析，第4章選取高級財務(wù)會計的合并報表內(nèi)容進行解釋，第5章介紹管理會計的基礎(chǔ)知識，第6章梳理了審計知識。全書用語簡潔規(guī)范。各章均附有重要專業(yè)術(shù)語的中英文對照，并提供課后習(xí)題，幫助讀者更好地掌握和應(yīng)用教材介紹的知識，便于口頭和書

《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出，高等教育應(yīng)改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，將學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化，明確內(nèi)容任務(wù)，強化學(xué)生能力培養(yǎng)�！耙惑w化”模式代表了我國目前高職教學(xué)改革的發(fā)展方向，而編寫“項目化”教材是實施“一體化”教學(xué)改革、保障教學(xué)基本質(zhì)量、培養(yǎng)高端技能型人才的重要基礎(chǔ)�！稌�計基礎(chǔ)：

會計從業(yè)資格是從事會計工作的一種法定資質(zhì)，是進入會計職業(yè)的“門檻”。按《會計從業(yè)資格管理辦法》的規(guī)定，無論取得何種學(xué)歷，從事會計工作必須先取得會計從業(yè)資格，這不僅是法定的要求，也是用人單位衡量錄用人員是否具備會計從業(yè)能力和素質(zhì)的基本要求�！稌�計基礎(chǔ)（第2版）》是以全國會計從業(yè)資格考試統(tǒng)一大綱為主線，結(jié)合高等教育教學(xué)的需