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本書主要通過研究地方本科高校的人才引進與考核，系統(tǒng)分析了地方本科高校的人才引進與考核政策、方式及效果，通過介紹有關(guān)地方本科高校的具體做法，探索地方本科高校人才引進與考核的更優(yōu)路徑及實踐對策，為實現(xiàn)地方本科高校及高層次人才的共同發(fā)展做出探索。

本書以外語高校為例，圍繞大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育展開論述，全書在內(nèi)容編排上共分為三個部分：第一部分作為本書論述的基礎和前提，內(nèi)容涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建；第二部分包括大學生就業(yè)準備與權(quán)益保護、大學生就業(yè)能力與教育創(chuàng)新研究；第三部分研究高校不同語種專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導、多元化背景下高校外語專業(yè)創(chuàng)新

本書共五章，內(nèi)容包括：新媒體環(huán)境下與高校思想政治理論課教學方法創(chuàng)新概念解析；新媒體環(huán)境下高校思想政治理論課教學方法創(chuàng)新的重要性和可行性；新媒體環(huán)境下高校思想政治理論課教學方法創(chuàng)新的基本特征、原則和規(guī)律等。主要內(nèi)容包括：選題的背景與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容與方法等。

本書涵益理學、工學類，經(jīng)濟學、管理學、法學類，藝術(shù)類，醫(yī)學類，教育學類等學科門類，涉及機械類、自動化類、電子信息類、輕工類等30個專業(yè)類的課程思政教學指南，72個專業(yè)的課程思政教學大綱、課程教學設計、課堂教學設計，統(tǒng)籌學科專業(yè)特點和育人要求，根據(jù)課程思政教學目標，挖掘每門課程蘊涵的思政元素，系統(tǒng)進行中國特色社會主義和中

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