“一切向前走,都不能忘記走過的路�！痹邳h史學(xué)習(xí)教育動員大會上,習(xí)近平總書記深刻闡述了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義,強調(diào)抓好青少年學(xué)習(xí)教育,讓紅色基因、革命薪火代代傳承。2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年,為紀(jì)念建黨百年崢嶸歲月,追尋革命先輩的歷史足跡,現(xiàn)策劃一套寫給孩子的紅色詩歌圖書。本書選取已發(fā)表的且經(jīng)典的歌謠和詩歌

本書是把初中階段的數(shù)學(xué)知識拆分成308個知識點,每個知識點橫向從學(xué)前診斷、溯源導(dǎo)圖、自學(xué)指導(dǎo)(自學(xué)指導(dǎo)又包括知識清單、探究指導(dǎo)、微課視頻、解題示范、鞏固練習(xí)五個維度)三大方面進行剖析,縱向按知識形成的先后順序梳理成字典、詞典一樣的可供學(xué)習(xí)者查閱、便于學(xué)習(xí)者自主構(gòu)建知識體系的學(xué)科資料。本書的顯著特點有:讓數(shù)學(xué)知識變得完整

本書的內(nèi)容為此次比賽中獲得優(yōu)勝者的教學(xué)設(shè)計。參加教學(xué)大賽的選手們依據(jù)新編教材,勤于思考、勇于創(chuàng)新、善于表達,精心設(shè)計課件、有效組織課堂,表現(xiàn)十分亮眼,展現(xiàn)出各參賽單位扎實的歷史教育基礎(chǔ)、蓬勃的精神風(fēng)貌和昂揚的上升態(tài)勢,其成果也為之后《中外歷史綱要》具體使用提供借鑒范本。

本書為一本探討數(shù)學(xué)教育的專著,作者從研究教材入手,加強了對數(shù)學(xué)整體性的認(rèn)識,強調(diào)以具有整體性的知識單元為載體,從知識的聯(lián)系性出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計,并在此基礎(chǔ)上開展課堂教學(xué),讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和方法,學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題,掌握數(shù)學(xué)思維,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。全書分五章,從不同方面闡述了“問題

本書通過對美國北卡羅來納州的中小學(xué)校長和教師評價體系進行全面系統(tǒng)地研究，針對我國校長評價制度，提出了“注重過程性與參與性，建立發(fā)展性、可操作的評價指標(biāo)，關(guān)注校長的專業(yè)化成長”三條建議；針對我國教師評價工作，提出了“注重過程性和參與性，建立科學(xué)、可操作的評價指標(biāo)，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，加強教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)”四點建議，

本書內(nèi)容包括：教師專業(yè)發(fā)展的理論回顧；教師專業(yè)發(fā)展的政策基礎(chǔ)；教師培訓(xùn)；老師繼續(xù)教育；“國培計劃”；校本培訓(xùn)；教師教研；教師專業(yè)發(fā)展未來展望。

本書面向義務(wù)教育階段八年級下下冊學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)科任課教師，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，北師大版八年級下冊數(shù)學(xué)教材為藍本，同時兼顧其他版本教材，按照分層分類、因材施教、循序漸進的原則設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容。全書共分為六章，包括《勾股定理》、《實數(shù)》、《位置與坐標(biāo)》、《一次函數(shù)》、《二元一次方程》、《數(shù)據(jù)的分析》等內(nèi)容。本書針對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)特點

本教材共3章：人工智能編程入門、人工智能體驗和人工智能編程機器人玩轉(zhuǎn)物聯(lián)網(wǎng)，，每章包含12個主題活動，每個主題設(shè)置了知識回顧、情景導(dǎo)入、知識沖浪、編程實戰(zhàn)等環(huán)節(jié)。教材內(nèi)容編排由淺入深，還原教學(xué)流程，符合學(xué)習(xí)者思維習(xí)慣，無論對學(xué)生、教師，還是少兒編程及人工智能愛好者來說，都是一本不可或缺的參考資料。

高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典日語（2022版）隸屬于高考復(fù)習(xí)考典叢書。大連教育學(xué)院組織大連市骨干教研員和骨干教師，以遼寧省新高考為教研目標(biāo)編寫完成。高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典日語（2022版），通過對本書的學(xué)習(xí)，考生可以對考試題型與內(nèi)容有更清晰的認(rèn)識和了解，更好地把握考試動向，在復(fù)習(xí)、備考的過程中更加有針對性。膠訂形式，可撕開，便于教師

元認(rèn)知是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)的策略，在教授核心課程的同時明確指導(dǎo)學(xué)生的元認(rèn)知學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者，使他們能夠更好地提高各門課程的學(xué)業(yè)成績，并有效遷移運用所學(xué)知識。