幼兒園一日行為規(guī)范是幼兒教師每天工作流程的指導(dǎo)與實(shí)施依據(jù)。本書主要就幼兒教師晨接晨檢工作，入廁工作，早操工作，洗手工作，喝水工作，點(diǎn)心工作，進(jìn)餐、漱口工作，午休、值午睡環(huán)節(jié)，離園工作各環(huán)節(jié)按流程式講述，使幼兒教師的準(zhǔn)備工作、工作進(jìn)行、工作結(jié)束等一日行為形成規(guī)范，按標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施幼兒園的教學(xué)與管理工作，具有較強(qiáng)的實(shí)操性。本教

17世紀(jì)晚期以后，隨著中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)商業(yè)和跨區(qū)域貿(mào)易顯著發(fā)展，邊疆省份云南與內(nèi)地各省區(qū)域，以及與鄰國緬甸的聯(lián)系更為緊密，云南的發(fā)展呈現(xiàn)出前所未有的開放，尤其在工礦業(yè)、商業(yè)貿(mào)易方面較為顯著。這些發(fā)展變化，與移民或同業(yè)民間組織——會(huì)館有著千絲萬縷的聯(lián)系。會(huì)館不僅是清代云南移民社區(qū)或工商業(yè)者聚集社區(qū)的重要標(biāo)志，是他們進(jìn)行自

從幻燈片到投影儀直至現(xiàn)在的電子白板，科技的不斷進(jìn)步給予了世界無限的可能，也賦予了我們不一樣的精彩！ 教師是教育的靈魂，幼兒是教育的主體。讓師生更加緊密地融合，使教育更加愉悅的開展，令靈魂和主體碰擦出絢爛的火花。

本叢書根據(jù)0～4歲嬰幼兒的發(fā)展特征，選取了圍繞在孩子身邊的、經(jīng)常接觸的事物作為基本內(nèi)容，包含植物、動(dòng)物、交通工具、生活用品等。選取事物的色彩豐富，線條柔和，通過生動(dòng)的視覺互動(dòng)來提高孩子的好奇心，吸引孩子注意力。認(rèn)知內(nèi)容也由淺到深地設(shè)置，從單個(gè)的事物認(rèn)知，到相關(guān)場景的整體認(rèn)知，讓孩子輕松地記憶與學(xué)習(xí)。加之根據(jù)幼兒啟蒙學(xué)語

本書是“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材。本書全面、系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童游戲的基本理論、游戲指導(dǎo)的基本方法與基本技能，包括角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、體育游戲、智力游戲、語言游戲、數(shù)學(xué)游戲、音樂游戲、美術(shù)游戲等。本書的特色在于突出技能型幼兒園教師的培養(yǎng)目標(biāo)，配有豐富的數(shù)字化資源，可進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)者的視野。

波蘭觀察力提升大畫冊(cè),

創(chuàng)意教育的園本實(shí)踐案例研究

該書是“兒童文學(xué)傳世大系”中的一本，是蘇聯(lián)童話作家瓦·卡達(dá)耶夫的代表作之一，小女孩兒珍妮得到一朵神奇的七*花，它的每一片花瓣都能讓人實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。珍妮為了自己開心，用了六片花瓣，但是都沒有得到真正的快樂。直到她把后一個(gè)愿望許給了一個(gè)跛腳的男孩兒，幫助他恢復(fù)了健康，珍妮才真正地快樂起來。這個(gè)故事告訴我們，幫助別人本身就是

該書是“兒童文學(xué)傳世大系”中的一本，根據(jù)上海美術(shù)電影制片廠拍攝的動(dòng)畫片《曹沖稱象》改編而成的圖畫故事書。古時(shí)候有個(gè)大官，叫曹操。一次有人送給了他一頭大象。他很高興，帶著兒子和官員們一同去看大象，看著看著提出了問題，這么大的象，有多重呢？曹操的兒子曹沖，是個(gè)六歲的小孩子。他說：“我有一個(gè)辦法，先把大象趕到船上，看穿下沉到

該書是“兒童文學(xué)傳世大系”中的一本，根據(jù)上海美術(shù)電影制片廠拍攝的動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》改編而成的圖畫故事書。從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，生活過的安穩(wěn)自在。不久，廟里來了個(gè)高和尚，他們便一起去抬水，兩人抬著一只水桶，而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央。這樣總算還有水