《中國一帶一路旅游景區(qū)標識語語言文字使用情況調(diào)查研究》是受教育部語言文字應(yīng)用管理司和國家旅游局監(jiān)管司委托由北京第二外國語學(xué)院中國一帶一路戰(zhàn)略研究院和文學(xué)院于承擔的《一帶一路旅游系統(tǒng)語言文字使用情況調(diào)研AAAAA級景區(qū)語言文字使用情況及對策研究》的項目研究成果。 本書對旅游景區(qū)標識語語言文字使用情況的調(diào)查研究范圍主要包括

《初級華文》是為來華學(xué)習的華裔留學(xué)生編寫的漢語綜合課教材。教材突出“華裔”背景和“華文”特色，教授漢語的同時展示當代中國的社會生活、風土人情、文化觀念�！冻跫壢A文》共6冊，教材以“話題—功能—文化—語法”為綱，話題編寫圍繞中華文化，淡化語法知識講授，注重語言技能訓(xùn)練和文化意識培養(yǎng)。教材語料真實規(guī)范，根據(jù)漢語語言特點、難

《應(yīng)用寫作/高職版山東省職業(yè)教育統(tǒng)編教材》打破了傳統(tǒng)教材“講”“練”分離的傳統(tǒng)教學(xué)形式，創(chuàng)建融“教學(xué)內(nèi)容”“教法”“實訓(xùn)”于一體的教材體例，強調(diào)學(xué)生解決實際問題的能力和職業(yè)崗位能力。運用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)，推動教學(xué)方法改革，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的職教理念和教學(xué)過程的職業(yè)性和實踐性。

《應(yīng)用寫作（中職版）/山東省職業(yè)教育統(tǒng)編教材》注重融合職業(yè)特點，積極探索與職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合的編寫體系，為學(xué)生今后的工作、生活奠定寫作基礎(chǔ)。教材設(shè)置了兩個人物形象，沿他們學(xué)習、實習、就業(yè)、工作的人生發(fā)展軌跡，分列理論、實踐兩個模塊，讓應(yīng)用寫作與學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展密切相關(guān)。

《三字經(jīng)》是“百寶象有聲互動國學(xué)掛圖”系列產(chǎn)品的其中一種，選取了中國傳統(tǒng)文化里的三字經(jīng)作為認知對象，是啟蒙中國民俗知識的益智掛圖。文字表述淺顯易懂，配圖精致、美觀、貼切，采用場景與知識點結(jié)合的方式展現(xiàn)，正反內(nèi)容豐富，大尺寸，大字。功能鍵設(shè)置：解析、典故、連讀、音樂。

本書為成都地方文化教材，可供已掌握一定漢語詞匯與語法知識（相當于HSK三級以上）、具有基本漢語交際能力的漢語學(xué)習者文化相關(guān)課程學(xué)習使用，也可作為各類長短期來蓉留學(xué)、工作、旅行者的成都生活指南使用。全書共分為4個單元，16個專題，從歷史、文化、經(jīng)濟、藝術(shù)等各個方面選取具有代表性的元素介紹成都。課文內(nèi)容從淺及深，由深入新，

《三級詞匯精講精練》為同濟大學(xué)國際文化交流學(xué)院老師們編著的專門針對新HSK三級考生的詞匯手冊。囊括了考試大綱中的常用詞匯600個，以漢語拼音為序，每個詞語都有相應(yīng)的詞性、例句、搭配及衍生詞查找，能讓留學(xué)生快速掌握、準確運用。并配有相關(guān)練習及答案，方便及時自測。課堂教學(xué)或自學(xué)都可使用。

反義詞指意義相反或相對的一組詞，一般可分為*反義詞和相對反義詞。本詞典收入了現(xiàn)代漢語中的反義詞目約4300余條。編纂時，編者積極吸收了詞匯學(xué)研究與教學(xué)的新成果，釋義或辨析時突出了對詞的語素義的詳盡分析。本詞典收詞廣泛、查檢方便、用例規(guī)范，釋義時既有字詞意義的準確說解，又有日常使用的適度引導(dǎo)。

本書稿主要研究了近代漢語階段與手密切相關(guān)的四組動詞增/加、添、采/摘、抱/摟、攬、拭、揩/擦、抹的歷時演變和共時分布，同時對古今以來沒發(fā)生更替的手的演變也進行了探討。 本書主要分兩大塊，一是分別考察了上述五組詞的歷時演變和共時差異，二是在上述五組詞演變研究的基礎(chǔ)上重點探究了詞匯更替與否的根本原因，并提出了詞匯存在*平衡

外來詞是漢語詞匯的重要組成部分，涉及面廣至文化、社會、語言、民族、翻譯等諸多方面，隨著中國社會的改革開放，漢語還在不斷地、以更快的速度引進外來詞，其研究規(guī)模與層次有待進一步提升與拓展。本書選擇清末以來的英源外來詞作為研究對象，運用歷時與共時相結(jié)合、定量和定性相結(jié)合等研究方法，在認知語言學(xué)、詞匯語義學(xué)、對比語言學(xué)等語言學(xué)