本書是一門理論指導(dǎo)實(shí)踐,方法性比較強(qiáng)的創(chuàng)新課教材,注重原理與方法的融合,強(qiáng)調(diào)理論與案例相合,對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。本書前4章是創(chuàng)新基礎(chǔ)部分,主要介紹創(chuàng)新的本質(zhì)和途徑、創(chuàng)新方法的類型、思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維及“互聯(lián)網(wǎng)+”思維等內(nèi)容,順應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代潮流,有助于學(xué)生參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽;后

本書是河南工學(xué)院新工科教育創(chuàng)新改革系列叢書之一，全書共分三篇。第1篇數(shù)學(xué)邏輯思維創(chuàng)新，以培養(yǎng)能力為核心，采用案例驅(qū)動(dòng)法教學(xué)。各章節(jié)相對(duì)獨(dú)立，內(nèi)容涵蓋斐波那契數(shù)列、MATLAB編程、MATLAB繪圖、線性回歸、數(shù)學(xué)規(guī)劃、傳染病模型、層次分析法、圖論初步、蒙特卡羅模擬以及博弈論，其中MATLAB是基礎(chǔ)，本課程問(wèn)題的求解均是

在近代的中國(guó)，留學(xué)問(wèn)題幾乎為一切教育問(wèn)題或政治問(wèn)題的根本。從近來(lái)言論發(fā)表的意見(jiàn)，固然足以表示此問(wèn)題之重要，從國(guó)內(nèi)政治教育實(shí)業(yè)諸事業(yè)無(wú)不直接間接為留學(xué)生所主持，所影響的事實(shí)看來(lái)，更足見(jiàn)留學(xué)問(wèn)題關(guān)系之重大：此書所述雖只六十年的事實(shí)，但因住在地?zé)o完備的圖書館與國(guó)內(nèi)統(tǒng)計(jì)不發(fā)達(dá)之故，取材極不容易——尤其是關(guān)于統(tǒng)計(jì)的材料。我曾函托

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為中心的全方位就業(yè)指導(dǎo)，需要與學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合，與社會(huì)的發(fā)展需求相結(jié)合�；�于此，本書上編為職業(yè)生涯規(guī)劃，從職業(yè)生涯發(fā)展概述、探索個(gè)人興趣、探索個(gè)人性格、技能探索、價(jià)值觀探索、職業(yè)生涯目標(biāo)探索、外部職業(yè)世界探索、促進(jìn)有效行動(dòng)等方面闡述。下編為就業(yè)指導(dǎo)，從職業(yè)定位、全面提升求職技能、求職

《大學(xué)生生命健康教育》具體闡述了大學(xué)生生命健康教育的相關(guān)問(wèn)題。全書共分十一章，內(nèi)容包括：生命與健康、生命教育、健康教育、心理素質(zhì)與健康、生活方式與健康、體育運(yùn)動(dòng)與健康、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及處理、常見(jiàn)疾病及預(yù)防、衛(wèi)生保健、急癥處理及安全以及災(zāi)難與自救互救。本書旨在幫助大學(xué)生樹立生命健康意識(shí)，掌握健康知識(shí)和技能，形成文明、健康

高校宣傳思想工作是黨的宣傳思想工作的重要組成部分，肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要使命。本選題以新時(shí)代高校宣傳思想工作創(chuàng)新為研究選題，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本立場(chǎng)，在研究高校宣傳思想工作基本理論的基礎(chǔ)上，對(duì)新時(shí)代高校宣傳思想工作創(chuàng)新進(jìn)行了深入研究。選題分上下兩部分。其中上篇對(duì)高

本書結(jié)合時(shí)代發(fā)展變遷和當(dāng)代大學(xué)生、研究生的特點(diǎn)，全方位、多角度地介紹了一些職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本知識(shí)和方法，重點(diǎn)闡釋：個(gè)人選擇、職業(yè)生涯規(guī)劃與命運(yùn)，如何作出正確的人生和職業(yè)選擇；如何結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，如何進(jìn)行自我認(rèn)知,如何提升情商和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力、提高處理職場(chǎng)人際關(guān)系能力；如何進(jìn)行自我管理，如何培育毅力、提高毅

工程教育創(chuàng)新性和工程性問(wèn)題是當(dāng)前國(guó)際高等工程教育發(fā)展中亟需解決的問(wèn)題，也是各國(guó)高等工程教育參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)。我國(guó)高等工程教育體系正在逐步形成和完善，借鑒歐美的經(jīng)驗(yàn)并開展這方面的研究，對(duì)建立具有中國(guó)特色的高等工程教育體系具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本書是以我國(guó)工程教育改革與發(fā)展為主題的研究報(bào)告，是對(duì)我國(guó)高等工程教育

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程（第三版）》是一本專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育用書，在編寫過(guò)程中，以提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以通俗的語(yǔ)言、豐富的實(shí)例、有效的訓(xùn)練，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維方式、相關(guān)技能方法，符合高等院校轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期人才培養(yǎng)的需要�！秳�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程（第三版）》共分為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)兩部分，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新基本理論

為貫徹落實(shí)立德樹人的教育理念，踐行習(xí)近平總書記“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”的教育方略，齊魯工業(yè)大學(xué)輕化工程專業(yè)通過(guò)實(shí)施德融課堂，引導(dǎo)專業(yè)教師深入挖掘?qū)�業(yè)課程中的思政元素，將思政教育有機(jī)融入專業(yè)案例。在實(shí)施德融課堂的過(guò)程中，涌現(xiàn)出大批課程思政教學(xué)案例，《課程思政:我們這樣設(shè)計(jì)(輕化工程專業(yè))》從中選出部分課程案例