思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。本論文集是浙江旅游職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院貫徹落實(shí)這一教育理念的成果匯編，內(nèi)容緊緊圍繞新形勢(shì)下高校思想政治教育中的理論和實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)思想政治教育理論與實(shí)踐教學(xué)、革命精神傳承、課程思政探索等方面，取得了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新成果，旨在提升高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效。增強(qiáng)思想政治教育創(chuàng)

本書(shū)首先以靜態(tài)分析視角探察了學(xué)院文化的本質(zhì)、構(gòu)造、性能、功用等屬性問(wèn)題，進(jìn)而從動(dòng)態(tài)分析視角，結(jié)合實(shí)踐，剖析了學(xué)院文化究竟是如何生成的，又是如何演變的，終落到如何去塑造學(xué)院文化上。本書(shū)關(guān)于學(xué)院文化屬性生成演變塑造四大基本問(wèn)題的探析成果，具有較強(qiáng)的原創(chuàng)性，可作為大學(xué)文化建設(shè)特別是學(xué)院文化建設(shè)工作的指導(dǎo)，也為進(jìn)一步的理論研究

本書(shū)分門(mén)別類(lèi)地編選了各大高校扶貧的典型案例，全面總結(jié)了高校在脫貧攻堅(jiān)中取得的成就和經(jīng)驗(yàn)，充分彰顯了廣大師生增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)、堅(jiān)定四個(gè)自信、做到兩個(gè)維護(hù)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，集中展示了高校在打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中發(fā)揮的重大作用，對(duì)于學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想尤其是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于扶貧工作的重要論述具有重大意義。

本書(shū)根據(jù)國(guó)家與教育部有關(guān)文件精神編寫(xiě),作者從當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和政策出發(fā)，根據(jù)大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及社會(huì)對(duì)人才的要求，基于新形勢(shì)下推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提升大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，更好地推動(dòng)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的思考，旨在幫助年輕一代認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和現(xiàn)狀，

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，每位高校教師面臨如何有效整合信息技術(shù)、發(fā)展教學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，本書(shū)扎根我國(guó)本土實(shí)踐，結(jié)合教師實(shí)踐性知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)、整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)（TPACK）等教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論，將TPACK知識(shí)成分和構(gòu)成要素兩種研究路徑相結(jié)合，深化了對(duì)TPACK內(nèi)涵和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并基于翔實(shí)的案例建構(gòu)高校教師TPAC

本書(shū)重點(diǎn)介紹了北方地區(qū)(北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、山東、河南、陜西、甘肅、青海、寧夏和新疆）15個(gè)省、市、自治區(qū)近300所普通本科高等院校的招生錄取辦法、獎(jiǎng)貸助學(xué)金制度、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、院校往年在全國(guó)分省分專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃、聯(lián)系方式等內(nèi)容。該書(shū)不但給考生和家長(zhǎng)提供了報(bào)考資料查詢(xún)搜集的快捷方式，而且還提供

本書(shū)重點(diǎn)介紹了上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、西藏16個(gè)省、市、自治區(qū)近300所普通本科高等院校的招生錄取辦法、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、院校往年分省分專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃、聯(lián)系方式等內(nèi)容。該書(shū)不但給考生和家長(zhǎng)提供了報(bào)考資料查詢(xún)搜集的快捷方式，而且還提供了比較完整的查詢(xún)?cè)L問(wèn)終端內(nèi)容。本

本專(zhuān)著書(shū)以新工科背景下如何培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)情懷、使命擔(dān)當(dāng)、科學(xué)與工程素養(yǎng)、時(shí)代工程師精神特征的創(chuàng)新工程科技人才為主線，針對(duì)當(dāng)前工科專(zhuān)業(yè)課程思政教育建設(shè)存在的問(wèn)題，提出專(zhuān)業(yè)課程思政教育的教學(xué)指導(dǎo)思想、教育目標(biāo)、評(píng)價(jià)原則及實(shí)施策略，構(gòu)建完整的新工科背景下專(zhuān)業(yè)課程思政教育體系，提供具體可操作的課程思政教學(xué)策略和方法，實(shí)現(xiàn)從理論到

自從1998年清華創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽首次舉辦以來(lái)，創(chuàng)業(yè)逐漸成為大學(xué)生的職業(yè)選項(xiàng)之一，并掀起三次浪潮。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功是所有學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的目標(biāo)追求，但是學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)成功擁有不同的理解和看法，就如“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。本書(shū)從現(xiàn)象學(xué)視角來(lái)界定創(chuàng)業(yè)成功觀，開(kāi)發(fā)由經(jīng)濟(jì)回報(bào)導(dǎo)向、內(nèi)在滿足導(dǎo)向和社會(huì)影響力導(dǎo)向三個(gè)維度構(gòu)成的創(chuàng)業(yè)成

本叢書(shū)是以法學(xué)教育為主題的論文集，所收論文既有從理論角度對(duì)法學(xué)教育的審視，也有從實(shí)踐角度對(duì)中國(guó)法學(xué)教育的思考，如法學(xué)教育的具體課程設(shè)置問(wèn)題、法院教育的國(guó)際化問(wèn)題、教育文化、案例教學(xué)法，等等。同時(shí)對(duì)一些西方和中國(guó)職業(yè)倫理教育的經(jīng)驗(yàn)和理論亦有涉獵。本叢書(shū)所收文章既有發(fā)表過(guò)的，也有沒(méi)發(fā)表過(guò)的。希望以此收錄、總結(jié)及展示中國(guó)學(xué)者