本書稿以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,依據(jù)《普通高中物理課程標準(2017年版2020年修訂)》及普通高中物理必修第二冊人教版教科書編寫,適合高中階段學生同步學習使用。本書稿堅持從學生基本需求出發(fā),充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體地位,關注學生個性化、多樣化的學習和發(fā)展需求,遵循中學生的認知規(guī)律和教育教學規(guī)律,

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,依據(jù)《普通高中物理課程標準(2017年版2020年修訂)》及普通高中教科書物理必修第一冊人教版編寫,適合高中階段學生同步學習使用。圖書體現(xiàn)普通高中實驗教學的任務和培養(yǎng)目標,充分落實學科核心素養(yǎng),堅持以學生為本,遵循中學生的認知規(guī)律和教育教學規(guī)律,關注學生個性化、多樣化的學習

本書稿重點圍繞各單元的學習和寫作任務,共設置七個單元的寫作學習和訓練內(nèi)容,每個單元又劃分了“跟著教材學寫作”“寫作綜合素養(yǎng)提升”“單元任務訓練落實”三個章節(jié)�！案�著教材學寫作”主要圍繞習作主題分條解讀寫作技法,并通過課文案例研習來闡釋和延伸,有講解有實例,生動、具體、實用;“寫作綜合素養(yǎng)提升”設置習作題目,點撥行文思路

本書以《普通高中語文課程標準(2017年版2020年修訂)》所列古詩文背誦推薦篇目及人教版高中語文選擇性必修教材為標準,以中國古代文學史上的優(yōu)秀篇目為范圍,選出適合高中二年級學生的經(jīng)典古詩文。所選取的詩文思想內(nèi)容積極健康、充滿正能量,讓學生在閱讀中陶冶情操,獲得美的享受,沉淀中華傳統(tǒng)核心價值觀。每首作品均包括原文、今譯

本書稿依據(jù)最新的普通高中語文課程標準和選修教材的文言文內(nèi)容編寫而成,是一本高三年級文言文學習用書。書稿涵蓋選修教材十二篇文言文,并按照課標順序編排,每篇選文安排有作品原文、注釋、譯文、作者、賞析、探究等板塊,并穿插設計有古代文化常識等內(nèi)容,引導學生深入品讀文章,能夠激發(fā)學生對文言文的學習興趣,加深學生對傳統(tǒng)文化的理解,

本書貫徹了語文教學中閱讀與鑒賞、梳理與探究等新課標的理念,以背誦為出發(fā)點,以理解為落腳點,以探究、汲取其價值為目標,讓學生在理解古詩文內(nèi)容、價值的基礎上進行背誦。書稿突出了古詩文的價值所在,讓學生真正領會到詩文所傳遞的思想和藝術(shù)價值。

本書分七輯,內(nèi)容包括:人生即成長,孕育“成長觀”;語文即生活,建構(gòu)“語文觀”;營造體驗場,重塑“學習觀”;活動有趣味,涵養(yǎng)“生活觀”;行走有力量,拓展“世界觀”;建設共同體,更新“實踐觀”;同行向未來,發(fā)展“教育觀”。

本書內(nèi)容包括兩部分，內(nèi)容包括：物體組合與襯布練習；高分卷對應練習。

本書對20世紀50-60年代的語文教育思想、語文教學大綱、語文教材編纂與使用、教材語言面貌進行全面研究,各階段自成一體,又前后銜接,成為一部宏大完整全面的史論,又兼有系統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計描繪的著作。具體又包括以下幾項:(1)語文教材課程與教學的基本情況分析與描寫;(2)語文教材的編纂、使用狀況;(3)幾套代表性教材的語言狀況(

本書分為義務教育藝術(shù)課程標準修訂的背景、理念與目標;義務教育藝術(shù)課程內(nèi)容與學業(yè)質(zhì)量解讀;義務教育藝術(shù)課程實施與展望三篇。