大學場域與學習慣習的交互建構(gòu)，生成了大學生學習實踐的動力機制。科層型場域與常規(guī)性慣習導致大學生學習的結(jié)構(gòu)主義視角以壓倒性優(yōu)勢鉗制了存在主義視角，反映在現(xiàn)實層面上，大學教育的“育人”宗旨被“制器”所代替，“以文化人”理念被“以識造物”所代替�；�于此，本書力圖從形式理性與實質(zhì)理性辯證關(guān)系出發(fā)，以學習型場域的結(jié)構(gòu)重塑與大學生

本書從大學生的自身發(fā)展和實際需要出發(fā)，以增強大學生的心理素質(zhì)為目標，選擇了大學生在成長過程中必然遇到的心理適應、自我發(fā)展、情緒管理、人際關(guān)系、戀愛婚姻、挫折應對、生涯規(guī)劃等課題，在廣泛吸收國內(nèi)外最新研究成果的基礎(chǔ)上，進行詳盡的闡述和詮釋。

在“人類命運共同體”的世界秩序運行中，作為優(yōu)秀文化的主要傳播者——教師在國際教育交流的文化碰撞中有著怎樣的文化立場？教師如何通過互惠學習提升跨文化意識與國際理解能力？這一系列的問題是對全球化語境下教師面臨發(fā)展困境的拷問，也是跨文化統(tǒng)合視域下對教師專業(yè)發(fā)展的文化關(guān)切與追問�！禕R》基于以上考慮，本書選取有國際跨文化學習經(jīng)

“幼兒發(fā)展基礎(chǔ)”是幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程。本教材主要闡述幼兒階段的身心發(fā)展，具體包括幼兒的生理發(fā)展、認知發(fā)展、情緒與社會性發(fā)展三大領(lǐng)域，描述幼兒身心發(fā)展的特點、規(guī)律以及影響因素，并對三大領(lǐng)域中幼兒出現(xiàn)的典型案例進行分析，以提高學生理論聯(lián)系實際的能力。本書的特點：一是在內(nèi)容編排上，以幼兒的身心特征為主線，分

中小學學生正處在身心發(fā)展的重要時期,隨著生理、人格和心理的發(fā)展,常常出現(xiàn)一些發(fā)展中的問題，如不能及時解決,將會對學生的健康成長產(chǎn)生不良影響,嚴重的會使學生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。中學生心理障礙問題已成為當今重要的社會問題之一,受到國家和社會的重視。作者受教育部委托編制中小學心理健康教育指導綱要，結(jié)合多年實證研究，梳理了

當代高等院校學生正處于社會轉(zhuǎn)型的特殊歷史發(fā)展時期，這一轉(zhuǎn)型不僅帶來了社會結(jié)構(gòu)的深刻變化，也給人們的思想觀念和心理狀態(tài)帶來了巨大沖擊。大學生是國家的棟梁，大學階段正是其“三觀”形成的重要時期，高等院校能否做好社會轉(zhuǎn)型期大學生心理健康教育工作，將決定著這一特殊歷史時期3700萬在校大學生心理健康的整體水平和今后的“可持續(xù)發(fā)

中國當今社會的特殊形態(tài)不僅帶來了社會結(jié)構(gòu)的深刻變化，也給人們的思想觀念和心理狀態(tài)帶來了巨大沖擊，心理健康成為巨大的社會需求。作者結(jié)合自己在行政、學術(shù)和教學多方面的經(jīng)驗與實踐，從心理健康服務與社會心理服務、社會心理服務與社會心態(tài)培育、社會心理服務與社會心理建設(shè)，以及心理健康與生涯規(guī)劃、教師心理健康及其促進、學校心理輔導制

本書編寫的目的是基于落實教師職業(yè)道德教育的新要求，加強師范生的師德養(yǎng)成教育，增強師范生師德教育的實效性，引導未來教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，培養(yǎng)具有道德規(guī)范和教育情懷的未來教師。本書內(nèi)容包括：教師職業(yè)道德概述、教師的職業(yè)品質(zhì)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)儀表行為規(guī)范、教師職業(yè)道德養(yǎng)成、教師職業(yè)道德評價等，

本書將歷年各大院校的333真題匯編按照章節(jié)的形式進行分章節(jié)匯編，并且提供清晰詳盡的答案解析，旨在為考生提供寶貴的真題資料，從而使考生的復習更加有側(cè)重點。很多考生在備考的時候，都希望復習完一章節(jié)，就有對應的章節(jié)真題進行練習測試，但是市面上的真題都是套卷的，要做就得做一整套所有科目的，為了滿足考生的需求，特出版一本分章節(jié)匯

近年來，中學生心理健康問題日益引起社會各界的廣泛關(guān)注�！爸袑W生心靈自助叢書”立足為中學生提供心理健康知識，使其了解自我，學會自我控制，提高自我調(diào)節(jié)能力。叢書自2007年出版以來，已多次重印，累計銷量近7萬冊，深受讀者好評。 《心靈之友：中學生心理健康DIY》素材源自作者多年來親歷的近3000個心理咨詢案例，分為學海泛