本書是從人類學(xué)和中國視角出發(fā)，對西方著*大學(xué)杜克大學(xué)進(jìn)行實地研究的學(xué)術(shù)著作。作者考察并論述了歐洲白人殖民者到達(dá)杜克大學(xué)所在的北卡州的歷史，杜克家族的發(fā)跡史，杜克大學(xué)的誕生與由宗教性的三一學(xué)院轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性私立大學(xué)的過程，杜克大學(xué)的地理布局、空間建筑布局以及大學(xué)的公共儀式等設(shè)置中展現(xiàn)的西式民主、宗教與教育的復(fù)雜關(guān)系，民國時

本書以思政課教學(xué)瓶頸問題為切入點，對提升教師教學(xué)智慧進(jìn)行了嘗試性探討，希望能夠拋磚引玉。木書是從思政課的學(xué)科性質(zhì)、課標(biāo)意識、破題立意、語言轉(zhuǎn)換、教學(xué)設(shè)計、課程資源、教學(xué)模式等問題入手進(jìn)行針對性的分析，闡明邏輯事理，提出具體對策。創(chuàng)本書可以作為學(xué)科教學(xué)(思政)專業(yè)研究生的教學(xué)用書，作為思想政治教育專業(yè)本科生的重要參閱書目

本書以“共創(chuàng)未來：大學(xué)的愿景與新使命”為主題。芝加哥大學(xué)、東京大學(xué)、博洛尼亞大學(xué)、澳大利亞國立大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、內(nèi)羅畢大學(xué)、德國慕尼黑工業(yè)大學(xué)、耶魯大學(xué)等大學(xué)校長就“更開放的大學(xué)”和“更融合、更有韌性的大學(xué)”兩個主題進(jìn)行了探討。

本書作為學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀的有益讀物，以閩西“二十年紅旗不倒”精神為主線，在借鑒眾多黨史研究專家研究成果的基礎(chǔ)上，闡述閩西為什么“二十年紅旗不倒”的精神實質(zhì)、成功密碼及其時代價值。內(nèi)容包括：黨的旗幟領(lǐng)航向；紅旗巻起農(nóng)奴戟；土地革命創(chuàng)奇跡；遍地英雄下夕煙；紅色基因代代傳。

本書以浙江省高校在崗輔導(dǎo)員為研究對象，初步設(shè)計受訪輔導(dǎo)員人數(shù)為500名左右。課題組通過問卷調(diào)查的方法，探討高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和動力表現(xiàn)，通過線性描述總結(jié)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，同時探求運(yùn)用多個模型對輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的動力進(jìn)行實證研究，并就新時期如何推進(jìn)浙江省高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展提出有關(guān)政策建議。

本書將從創(chuàng)新是什么，企業(yè)在實踐中是如何創(chuàng)新的，企業(yè)創(chuàng)新需要何種人才，面向未來的教育老師該如何教，學(xué)生該如何學(xué)來培養(yǎng)創(chuàng)新能力等幾個方面，全面探討我們需要何種創(chuàng)新，有助于更好應(yīng)對未來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本書條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富新穎，可讀性強(qiáng)，是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。

本書分十章,內(nèi)容包括:健康教育概論;人體基礎(chǔ)知識;大學(xué)生心理衛(wèi)生;學(xué)習(xí)衛(wèi)生與起居衛(wèi)生;性心理與性衛(wèi)生;常見病的防治;藥物應(yīng)用基本知識;飲食與營養(yǎng);體育鍛煉與健康;現(xiàn)場救護(hù)。

本書主要以中國特色社會主義新時代背景下高校思想政治教育理論研究和實踐發(fā)展為依據(jù)，以生態(tài)論的基本思想、方法和理論為指導(dǎo)，重點探討了高校思想政治教育生態(tài)環(huán)境、高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)、高校思想政治教育生態(tài)機(jī)制、高校思想政治教育生態(tài)模式、高校思想政治教育生態(tài)評價、高校思想政治教育生態(tài)實踐、高校思想政治教育生態(tài)文化七個方面的問

本書主要是從理論與實踐兩個層面來分析如何提升我國的職業(yè)素養(yǎng)教育，既探討了國外先進(jìn)的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式，又分析了國內(nèi)典型高校的職業(yè)素養(yǎng)教育實踐。全書共六章。第一章為職業(yè)素養(yǎng)教育概述；第二章為我國職業(yè)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀與問題；第三章為不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育；第四章為大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)修煉；第五章為大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育實例；第六章為

本書是河北科技大學(xué)思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊對多年實踐教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)、提煉以及理論上進(jìn)一步的升華。集中、系統(tǒng)地論述了高校思政課實踐教學(xué)相關(guān)理論、實踐教學(xué)方式方法創(chuàng)新、實踐教學(xué)實施保障與管理評價、實踐教學(xué)模式改革與探索等多個方面的問題，充分體現(xiàn)了“知行合一，學(xué)思踐悟”的全面育人理念。本書是河北科技大學(xué)思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊對