本書提出了“理論之后的寫作”這一新立場。全書觀點與論證思路如下：1、對“理論之后”命題進行基于分析哲學旨趣的語法拆析，初探語言限度、獨異性與文學的內(nèi)在關(guān)系；2、澄清“理論之后”的必要條件與充分條件；3、厘定理論/文學的臨界寫作這一可取的選項；4、對臨界之“界”的現(xiàn)有解釋作出反思；5、在此基礎(chǔ)上以喬納森·卡勒“理論中的文

本書系國家語委后期資助項目成果：全書以全球治理觀為基礎(chǔ)，以國家外語戰(zhàn)略為手段，以當下國家外語能力調(diào)查為依據(jù)，以增強國家全球勝任力，構(gòu)建人類命運共同體建設(shè)為目標�；�于實證調(diào)查研究，一方面深挖國家外語能力的理論構(gòu)建，充分拓展并建構(gòu)國家外語能力理論體系，特別是加強國家對外話語能力的建設(shè)，另一方面直面當前國家外語能力質(zhì)量、類型

本書探索語法與語用、語用學與語義學以及語用原則，共十章，系統(tǒng)介紹了語法與語用學之間的關(guān)系，綜合了語言哲學、邏輯學、科學哲學等領(lǐng)域的研究成果，豐富了人際交往所涉及的人際修辭理論，并提出了人際修辭理論的核心原則——禮貌原則。

本書從心理學和腦科學兩個方面對中國外語學習者的學業(yè)延遲滿足、自我調(diào)節(jié)學習，未來時間洞察力這三個對學生學業(yè)成就具有重要影響的因素進行了全面概述。根據(jù)本研究的系列結(jié)論，對外語教師建議，特別是對學生的學習拖延行為提出了相關(guān)解決的對策。

生活中總有一些讓人不滿的事情，就像鞋里的沙子一樣，既影響我們的心情，又妨礙我們輕松前行。 我們要一直隱忍下去嗎？ No! 蓋伊·溫奇博士結(jié)合大量科學研究和執(zhí)業(yè)多年的臨床經(jīng)驗指出:面對不合理的事情，一味隱忍只會讓自己的利益受損，而反復(fù)抱怨不僅影響情緒和人際關(guān)系，也不能真正有效解決問題;你需要做的是，直接找到

文庫是我國外語界一級學會“中國英漢語比較研究會”遴選的中國外語界領(lǐng)軍學者的學術(shù)論文自選集，共30冊，全方位展示外語語言學、教育、翻譯、文學等方面的重要成果。本書為文庫之一，由作者陳宏薇教授自選11篇論文，分設(shè)在三個欄目中。論文涉及作者早年對單獨開設(shè)漢譯英課程的觀點、對以人為中心的翻譯教學思想的譯介、用不同方法或視角進行

杜甫詩歌全集英譯(十卷）

《東方語言學》是上海師范大學主辦的語言學學術(shù)集刊，在語言學界有較大的影響�！稏|方語言學》主要以東亞語言為研究對象,其宗旨是用語言學的普遍原理來研究語言,并通過由研究這些語言中的特有現(xiàn)象所得到的規(guī)律豐富語言學的普遍原理�！稏|方語言學》所收論文包括西方語言學理論介紹和評述、語言學家學術(shù)歷程介紹、重要語言學論文介紹以及漢語史

本書是國家社科基金項目的結(jié)項成果，全書較為系統(tǒng)全面的介紹了應(yīng)用認知語言學。應(yīng)用認知語言學的基本觀點是將認知語言學的理論原理和概念模型應(yīng)用于中國語境下的英語教學的實踐，有助于提升英語教與學的水平和質(zhì)量。我國英語學習者在學習和發(fā)展英語語言水平和能力的過程中理解和把握英語中的特殊語言現(xiàn)象如習慣用語、短語等的隱喻基礎(chǔ)和認知理據(jù)

作為高等教育水平的重要體現(xiàn)，學術(shù)素養(yǎng)是大學生學術(shù)生涯發(fā)展的重要標志，也是新時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要指標。本書系統(tǒng)全面回顧了國際學術(shù)素養(yǎng)發(fā)展的相關(guān)研究，并通過民族志個案研究方法，對我國大學生學術(shù)素養(yǎng)社會化過程進行了較為全面深入的探究。本研究以語言社會化理論及大學生社會化模型為理論基礎(chǔ)，揭示了我國大學生學術(shù)素養(yǎng)社會化過程、特