本書從以下方面展開具體研究,第一,準確闡釋西遷精神的形成條件;第二,深刻認識西遷精神的核心和精髓;第三,全面闡述西遷精神的時代意義。同時,堅持將西遷精神作為一個專門的科學問題,全面、立體、深入、規(guī)范地開展研究,注重偉大精神的激勵作用,采用通俗的語言,把講故事與講道理結(jié)合起來,力求做到學術性、時代性和可讀性的有機統(tǒng)一。
藝術設計專業(yè)本科畢業(yè)論文的寫作要求,展開系統(tǒng)而具體的教學指導。教程內(nèi)容涉及畢業(yè)論文的概念和分類、畢業(yè)論文的選題要點、畢業(yè)論文的資料搜集和整理、畢業(yè)論文寫作提綱的列項、畢業(yè)論文的論證方法、畢業(yè)論文的寫作格式、畢業(yè)論文的修改與潤色、畢業(yè)論文的答辯準備與發(fā)言提綱、藝術設計本科專業(yè)畢業(yè)論文選編與點評等方面。本書就畢業(yè)論文寫作的
本專著書是貴州師范大學國際旅游文化學院自2017年以來在旅游管理、文化產(chǎn)業(yè)管理等專業(yè)課程改革中的初步成果,涉及專業(yè)培養(yǎng)方案中的文化類、管理類和特色類三類課程。在課程建設與改革中,教師們立足各門課程在培養(yǎng)方案課程設置中的定位,以新文科建設為出發(fā)點,以“社會位育”為核心理念,以一流專業(yè)建設和一流課程建設為基本導向,力圖通過
專著,開展個性化教育是對教育真諦的深刻領悟,體現(xiàn)了對學生的尊重和愛,順應了世界科技、教育發(fā)展的趨勢。課程作為學生和大學的結(jié)合點、學生和社會的結(jié)合點、教學和科研的結(jié)合點、學生個體文化和社會文化的結(jié)合點,是開展個性化教育教學活動的基本依據(jù),也是實現(xiàn)個性化教育目標的基本保證!洞髮W課程教學中的個性化教育》分為總論與個論兩大部
本教材以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的應用型人才為目標,以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為基礎,以提升學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心,以通俗的語言、豐富的實例、有效的訓練,系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維方式、相關技能方法等。按照由淺入深,有理論知識引向?qū)嶋H教學,加入相關測驗提升創(chuàng)新能力,對案例進行拆解和分析讓學生能
《遼寧大學年鑒(2019)》是全面反映遼寧大學2019年度工作情況和事業(yè)發(fā)展成就的年度資料性工具書。全書以條目體的形式分為三個層次,以學校發(fā)展進程為主線,從黨建與思想政治工作、人才培養(yǎng)、科研工作、學科建設工作、人事與師資工作、國際交流工作、服務保障工作等各個方面全面、系統(tǒng)、客觀、詳實的反映了遼寧大學2019年建設發(fā)展全
本書根據(jù)創(chuàng)業(yè)過程的實踐主線,包含創(chuàng)業(yè)教育概述、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)、組建創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會識別、創(chuàng)業(yè)風險管控、創(chuàng)業(yè)資源整合、商業(yè)模式構(gòu)建、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書和創(chuàng)辦新企業(yè)等10個項目。每個項目都提供了“思維導圖”“案例導入”“課后修煉”等模塊。每項目又分為若干任務,任務包含“學習目標”“知識解讀”“實踐體驗”“案例分
本書理論研究與實證研究相結(jié)合,在一般性地介紹新時代高校思想政治教育的研究基礎、價值意蘊和理論遵循的基礎上,既闡發(fā)了新時代貴州高校思想政治教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況,也在深入的社會調(diào)查當中揭示了當下貴州高校思想政治教育存在的主要困難及其成因,并通過借鑒國內(nèi)外的經(jīng)驗,梳理提煉出了解決相關問題的創(chuàng)新對策。
本書首先對“建設性和批判性相統(tǒng)一”的理論蘊涵和歷史邏輯、實踐邏輯進行了學理分析;其次立足于高校教學實踐,對高校思政課教學中踐行“建設性和批判性相統(tǒng)一”原則存在的問題及其成因進行剖析,并研究提出高校思政課實現(xiàn)“建設性和批判性相統(tǒng)一”的總體思路和科學方法;最后從提升高校思政課的建設性、加強主流意識形態(tài)陣地建設出發(fā),選取對大
本書共五章,內(nèi)容包括:高等教育管理概述、高等教育管理發(fā)展的時代必然性、高等教育管理改革與發(fā)展、國內(nèi)外高等教育管理實踐分析、高等教育管理體制。