這是一套將蒙氏教育精髓與兒童日常生活結(jié)合的繪本故事。由法國教育部義務(wù)教育教材指定出版社——納唐（Nathan），與法國當代蒙臺梭利教育協(xié)會主席夏娃?埃爾曼聯(lián)手打造。故事圍繞3-6歲孩子敏感期和熟悉生活場景，將“以兒童為中心”“培養(yǎng)完全人格”“日常生活教育”“自然教育”等蒙氏教育理念融入孩子的日常生活中，是一套突出兒童自

本教材在闡述了幼兒園教育活動設(shè)計原理的基礎(chǔ)上，強調(diào)了不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動設(shè)計的思路、方法，并提供了可以借鑒的諸多案例；在論述了幼兒園課程與教育活動之間的關(guān)系基礎(chǔ)上，陳述了在幼兒園課程設(shè)計中幼兒園教育活動的選擇和組合問題；在回顧中外有影響力的幼兒園教育活動基礎(chǔ)上，指出了當今他們對教育活動的設(shè)計時可能帶來的參考意

本書是對0～3歲嬰幼兒早期教育玩具領(lǐng)域中的研究理論與實踐的入門性介紹和闡述。本書共分為八章內(nèi)容：第一章介紹了0～3歲嬰幼兒的發(fā)展概況。第二章講解了0～3歲嬰幼兒玩教具的基本理論。第三至第八章是0～3歲嬰幼兒各類玩教具推薦及游戲指導(dǎo)，按年齡段進行章節(jié)劃分，每節(jié)內(nèi)容包括當前月齡段嬰幼兒智能培養(yǎng)目標、各類玩教具的推薦及游戲指

本書共分4章，第1章講解了美術(shù)基礎(chǔ)知識，包括基礎(chǔ)形狀的認知、基本美術(shù)構(gòu)成、色彩的基礎(chǔ)知識；第2章為創(chuàng)意美術(shù)應(yīng)用，包括工具與應(yīng)用和百變材料；第3章是本章的重點，共講解了拓印畫、超輕黏土畫、樹葉畫、石頭畫等21中創(chuàng)意美術(shù)形式，每種形式分別給出了大中小班的案例，便于教學(xué)；第四章為幼兒的世界，呈現(xiàn)了眾多幼兒的精彩創(chuàng)意美術(shù)作品。

本書是暢銷書《睡前輕松胎教故事》的升級版，對前一版進行了大量修訂，也更換了部分故事。圍繞五大必備品質(zhì)——愛心、樂觀、幸福、智慧、美德，從中外童話故事、民間故事及原創(chuàng)故事中精心挑選生動、有趣、積極向上、可用于胎教的故事，讓孕媽媽通過講故事的形式，將愛傳遞給胎寶寶，教子宮內(nèi)的胎寶寶如何修煉成為一名真正的智慧、聰明的寶寶。故

《權(quán)利和義務(wù)》不要被書名嚇到！其實這本書很溫柔，它只是讓孩子學(xué)會辯證看待問題�！拔矣袡�(quán)利拆卸、損壞屬于我的玩具。但我也有義務(wù)愛惜屬于別人的東西。”“我有權(quán)利獲得食物、住所但我也有義務(wù)和衣服，在生病時得到和照顧。感謝我的父母，謝謝他們?yōu)槲宜�付出的一切�！彼�用一種幽默又不乏堅定，框定界限卻不乏開闊心智的方式來談?wù)摗柏?zé)任”“

潮人移民泰國歷史久遠，泰國華僑華人中，祖籍為潮汕地區(qū)的人士最多，約占70%。本書以歷史為經(jīng)緯，對泰國潮人群體進行研究，論述泰國的潮汕人在經(jīng)濟發(fā)展上所經(jīng)歷的艱苦創(chuàng)業(yè)

本書主要內(nèi)容包括：感知集合；同類歸類；手眼協(xié)調(diào)；按一種特征分類；認識一樣多；認識前后；認識里外；按關(guān)系配對；兩項高矮比較；觀察力(一)等。

本書針對目前我國幼教工作者在幼兒園體育游戲設(shè)計中存在的不同年齡段幼兒動作發(fā)展水平的確定、游戲內(nèi)容的選取、教學(xué)語言的設(shè)計與應(yīng)用等困境，試圖立足于我國學(xué)齡前兒童身體動作的學(xué)習(xí)特點、動作發(fā)展特征，借鑒國外學(xué)齡前兒童動作發(fā)展取向，確定我國學(xué)齡前兒童身體動作的游戲內(nèi)容，分析我國經(jīng)典體育游戲的設(shè)計特點，根據(jù)游戲干預(yù)的基本理論，設(shè)計

學(xué)而思*創(chuàng)3-6歲兒童思維啟蒙七大能力六級體系培養(yǎng)主動思維力，奠定未來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)3-6歲是幼兒智力發(fā)展的關(guān)鍵期在這一階段重視并有針對性地培養(yǎng)思維能力至關(guān)重要《思維啟蒙第1課》（18冊）依據(jù)各年齡段孩子的思維特點注重能力的分級培養(yǎng)和螺旋式上升讓學(xué)前兒童在關(guān)鍵期的思維啟蒙事半功倍！