少兒讀物是美國(guó)COOLPANDA少兒漢語教學(xué)資源的產(chǎn)品之一，主要適用于北美K-5階段的課堂教學(xué)和課后閱讀，也適用海內(nèi)外學(xué)齡前各類小讀者的自主閱讀。本選題是K級(jí)的少兒讀物詞卡書合集，包含《魚的顏色》《寵物醫(yī)院》《全家�！贰端忱�4本故事。
本書是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材的修訂版，全書共九章，分為應(yīng)用文概說、社交書信、報(bào)告類文書、公務(wù)文書、會(huì)務(wù)文書、新聞宣傳稿、網(wǎng)文、微博和微信，除概說外，文種寫作各章的內(nèi)容均由相關(guān)文體的案例開篇，并按照“案例啟示”“范文例舉”“寫作知識(shí)”“例文評(píng)析”“知識(shí)拓展”“寫作練習(xí)”六個(gè)模塊依次展開。其中“寫作練習(xí)”設(shè)計(jì)了“閱
少兒讀物是美國(guó)COOLPANDA少兒漢語教學(xué)資源的產(chǎn)品之一，主要適用于北美K-5階段的課堂教學(xué)和課后閱讀，也適用海內(nèi)外學(xué)齡前各類小讀者的自主閱讀。本選題是K級(jí)的少兒讀物詞卡書合集，包含《魚的顏色》《寵物醫(yī)院》《全家福》《水果沙拉》4本故事。
本書是大學(xué)通識(shí)教育教材。本書致力于幫助非中文專業(yè)的學(xué)生構(gòu)建關(guān)于中國(guó)古典文明的知識(shí)體系，涵納了先秦諸子思想和文化、漢魏六朝詩(shī)文傳統(tǒng)、唐宋詩(shī)詞歌賦以及元明清市民文學(xué)經(jīng)典。本書編寫的基本思路是既重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的文學(xué)性，又兼顧古典文明的思想性，在東西文明大視野的比照下，以考古中國(guó)為視點(diǎn)，凸顯中華古典文明的完整性和獨(dú)特性，以期立足
清末民初是漢語發(fā)展歷史上的重要一段，它既是近代漢語到現(xiàn)代漢語的過渡階段，也是現(xiàn)代漢語的前發(fā)展階段。此期各種語言現(xiàn)象豐富多彩，相關(guān)的促生原因和制約因素紛紜復(fù)雜，具有重要的研究?jī)r(jià)值。本書以清末民初的詞匯系統(tǒng)作為研究對(duì)象，主要關(guān)注此期的本土詞和外來詞，并從新詞的產(chǎn)生與舊詞的消亡、構(gòu)詞與造詞、詞義的發(fā)展、詞形變化、外來詞的傳入
本書采用演繹和歸納相結(jié)合的方法，從語言類型學(xué)、詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)、范疇化和構(gòu)式語法的視角，對(duì)現(xiàn)代漢語三大類實(shí)詞多功能性問題進(jìn)行了研究。在理論上，通過環(huán)環(huán)相扣的論證，構(gòu)建了漢語三大類實(shí)詞多功能性的分析模式；在實(shí)踐上，根據(jù)構(gòu)建的分析模式對(duì)本書所界定的詞類多功能現(xiàn)象進(jìn)行了解釋。
《現(xiàn)代漢語詞語內(nèi)部形式研究/光明社科文庫(kù)》是研究現(xiàn)代漢語詞語內(nèi)部形式的學(xué)術(shù)專著。《現(xiàn)代漢語詞語內(nèi)部形式研究/光明社科文庫(kù)》分析了詞語的內(nèi)部形式，分析了它與相鄰概念比如“理據(jù)”“詞源”“字面意義”“語義特征”等的區(qū)別，確立了“內(nèi)部形式”在學(xué)科術(shù)語體系中的地位；對(duì)現(xiàn)代漢語各類詞語尤其是縮略詞語以及固定語等等的內(nèi)部形式進(jìn)行了
做決定，真的很難嗎？ 日本自我心理學(xué)研究人，暢銷書作家和田秀樹告訴你，90％的事，都能在10分鐘內(nèi)做決定！ 很多人常常被害怕、忐忑不安、猶豫不決、不確定等因素困擾，遲遲無法完成計(jì)劃，無法實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 然而，所謂的“選擇困難癥”“拖延癥”，其實(shí)都是并不存在的疾病。這些困擾，都源自不正確的習(xí)慣。 《想太多，干不了大事
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