本書收錄實用單詞、高頻單句、情境會話，內(nèi)容豐富，幫助學習者輕松應(yīng)對各類商務(wù)場合。囊括4大商務(wù)口語主題，涵蓋38個經(jīng)典溝通情境，結(jié)合商務(wù)情境解說，專業(yè)、地道，現(xiàn)學現(xiàn)用。希望本書可以助你學到更多地道口語表達，真正達到交流無障礙，溝通無國界！

《2022中國海關(guān)進出口貨物檢驗檢疫申報手冊》以法檢目錄為依托，全面建立對進出口貨物的分類索引表（包含商品編碼、商品名稱及備注、監(jiān)管條件、檢驗檢疫類別、檢驗檢疫分類），讀者可先根據(jù)此分類索引表明確貨物的檢驗檢疫類別等信息，后去對應(yīng)章節(jié)了解不同類型的貨物的海關(guān)檢驗檢疫申報要求、企業(yè)及產(chǎn)品的資質(zhì)要求、產(chǎn)品相關(guān)要求以及參考依

《中華人民共和國海關(guān)統(tǒng)計商品目錄（2022年版）》所列商品分為22類99章，共計8939個八位商品編碼，還根據(jù)海關(guān)合作理事會建議書的內(nèi)容為每一個八位商品編碼設(shè)置了靠前標準計量單位。本書全文刊印了《協(xié)調(diào)制度》的歸類總規(guī)則、海關(guān)統(tǒng)計與海關(guān)通關(guān)系統(tǒng)計量單位代碼對照表、度量衡換算表、磁帶長度計算表、海關(guān)統(tǒng)計進出口主要商品目錄以

2021年以來，海底撈關(guān)店300家，呷哺呷哺關(guān)店200家。它們雖然定位不同，但一度都是成功的火鍋企業(yè)。海底撈的服務(wù)為人津津樂道，令很多企業(yè)爭相學習；呷哺呷哺則把火鍋做成了快餐，也受到顧客的青睞。是什么原因讓它們做出了錯誤的選擇，付出了慘重的代價呢？本書從戰(zhàn)略選擇、企業(yè)定位、經(jīng)營方式等多個方面對兩家企業(yè)進行了詳盡的對比，

本書為適應(yīng)會展業(yè)轉(zhuǎn)型升級，采用MICE會展大概念，打破了目前會展文案教材多以展覽為主、會議為輔的套路。涵蓋會展調(diào)研文案、會展策劃文案、展覽執(zhí)行文案、會議執(zhí)行文案、公共傳播文案、評估總結(jié)文案六大項目，涉及市場調(diào)研方案、節(jié)事活動策劃方案、展會評估報告、直播文案等26個文種，輻射會、展、節(jié)、賽、演、游各個領(lǐng)域，貫穿會展項目前

本教材系“中等職業(yè)教育實戰(zhàn)型電子商務(wù)系列教材”之一，也是教育部中等職業(yè)教育專業(yè)技能課立項教材。教材分為七個項目，包括：認識網(wǎng)絡(luò)營銷、認識網(wǎng)絡(luò)營銷市場、網(wǎng)絡(luò)營銷調(diào)研與分析、認識網(wǎng)絡(luò)營銷常用工具與方法、網(wǎng)絡(luò)信息推廣、設(shè)計網(wǎng)絡(luò)營銷基本策略網(wǎng)絡(luò)營銷綜合實訓(xùn)。

本書根據(jù)項目運營專員崗位工作流程的規(guī)定，為緊追行業(yè)動態(tài)及滿足業(yè)務(wù)需求，完成店鋪安全、店鋪注冊、店鋪物流設(shè)置、產(chǎn)品標題撰寫、產(chǎn)品頁面設(shè)置、咨詢回復(fù)、產(chǎn)品推薦與促單、訂單跟蹤、訂單反饋、退換貨處理、評價處理等工作，對各平臺店鋪的操作與維護進行負責。適用于中職/高職/本科職業(yè)院校財經(jīng)商貿(mào)大類、經(jīng)濟貿(mào)易類、語言類、工商管理類等

本書分為上、中、下三篇：從第一章“科學社會主義的基本原則與當代中國的實踐”到第三章“落后國家社會主義革命的必然性及其特征”為上篇，主要從理論上闡述社會主義社會的基本規(guī)定、社會主義代替資本主義的必然性及其客觀根據(jù)，以及經(jīng)濟較為落后國家社會主義革命必然性的形成及其特征；從第四章“世界歷史中的東方社會及其命運”到第十二章“當

本研究的總體目標是，通過梳理分析西方馬克思主義關(guān)于市場的理論認識，特別是通過剖析市場贊同與反對對立雙方的邏輯線索，分別闡明雙方理論邏輯的合理性以及存在的缺陷，并從雙方對立的理論中探究對我國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)與完善可資借鑒的理論養(yǎng)分和實踐意義。

《無聲銷售》抓住了當今零售業(yè)的發(fā)展方向和將來的演變方向，介紹了目前零售業(yè)專業(yè)人士在視覺營銷方面的實踐案例，利用實踐和創(chuàng)意相結(jié)合的方法解決實際問題，使讀者可以更加深入理解學術(shù)性的理論問題，學習有價值的技術(shù)實踐。作者提出了“觀察——比較——創(chuàng)新”的實踐方法，但同時鼓勵學生跳出這一模型的框架進行思考，使學生掌握遠超出視覺營銷