本書是一本面向小學生的作文書。本書精選當今小學生的習作,內(nèi)容新穎,編排科學,方便查找。邀請老師對文章進行點評,利于小學生理解、學習。對于作文中的句子以黑字體突出標注,便于讀者參考借鑒。呈現(xiàn)小學生習作,展現(xiàn)當今小學生的生活、精神面貌,具有較強的借鑒性。同時,呈現(xiàn)統(tǒng)編課本同步作文,方便小學生參考借鑒。本書體例科學、編排合理

本書從學生優(yōu)秀作文和中外名家名作中篩選形象、生動、傳神的好詞、佳句、美段，配以活潑的版式，按照寫人、記事、寫景、狀物分類精心編寫，每一類下又按不同的主題，羅列寫作能用到的好詞、好句、好段、名家經(jīng)典，幫助學生積累相關主題詞匯句段，便于查找閱讀以及學習仿寫。

本書收錄了統(tǒng)編版小學語文教材中的129篇古詩文。內(nèi)容包含有：江南、長歌行、敕勒歌、詠鵝、風、詠柳、回鄉(xiāng)偶書、涼州詞、登鸛雀樓、春曉、涼州詞等。

本書共六章，內(nèi)容包括：專業(yè)成長的內(nèi)涵，專業(yè)成長的途徑，專業(yè)成長的思考，專業(yè)技能的發(fā)展，情感發(fā)展之路，青年骨干教師的成長論文等。

本書分“教育之思”“管理之思”“閱讀之思”“行走之思”四大板塊，收錄的文章包括：《小學生應該讀什么書？》《無人提問背后的冷思考》《倡導以“學”為中心的課堂教學觀察——赴英國學習總結》等。

本書分為七講，內(nèi)容包括：概述，語文要素，學習活動，學習活動設計——把握主要內(nèi)容，學習活動設計——想象，學習活動設計——復述，學習活動設計——描寫。

本書包括統(tǒng)編教材的學習與初探、語文課堂的實踐與探索、教育教學的感悟與思考、團隊發(fā)展的策略探究四部分。詳細介紹了統(tǒng)編小學語文教科書與教科版教科書的比對研究概述、統(tǒng)編教材與教科版教材習作板塊比對與教學建議、在課堂爭論中師生共同成長等內(nèi)容。

本書是一套基于統(tǒng)編小學語文教材內(nèi)容來編排,并圍繞讀寫二元能力所編創(chuàng)的綜合性教輔用書。依照教材單元順序,構建了由讀到寫,以讀促寫,讀寫結合的專業(yè)化及系統(tǒng)性的學習指導,并結合了何捷老師的“全程寫作教學法”和“百字作文”兩大核心教學理念,打造出的實用、有趣、全面、精準的讀寫雙向訓練,能有效提升學生的讀寫能力。本冊配套小學四年

本書是一本小學數(shù)學教學論著,探討的主題是創(chuàng)新學習。本書觀點認為教學應緊緊圍繞“人”這一主體來展開和創(chuàng)新數(shù)學教育。主要探討的問題有:小學數(shù)學教育的本質(zhì)是什么?小學數(shù)學教育的初衷究竟為何?小學數(shù)學教育應教會孩子什么?全書分別從理論研究和實際教學角度出發(fā),旨在全方位呈現(xiàn)小學數(shù)學創(chuàng)新教學理念。本書不僅可以給各地教育工作者提供可

本書的主要內(nèi)容是小學數(shù)學活動課教學研究,數(shù)學活動課的教學應從學生的愛好和需要出發(fā),通過開展多種形式的活動,為學生提供靈活而豐富多彩的學習空間,從而激發(fā)學生的潛能,促進學生個性特長的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。