書稿系魯東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院呂曉軍老師有關(guān)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)及其在英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用方面的一本學(xué)術(shù)理論專著，主要內(nèi)容由語(yǔ)言與認(rèn)知理論、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)基本理論、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下的語(yǔ)言習(xí)得、英語(yǔ)教學(xué)基本認(rèn)知、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響與啟示、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的必要性、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的策略等部分構(gòu)成。全書以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)

本書基于高校英語(yǔ)教學(xué)與跨文化思辨能力的相關(guān)理論，梳理跨文化思辨能力培養(yǎng)的內(nèi)容，就聽力、口語(yǔ)、閱讀、寫作與翻譯分析基于跨文化思辨能力的高校英語(yǔ)技能教學(xué)，明確高校英語(yǔ)教學(xué)與跨文化思辨能力的融合路徑，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合高校英語(yǔ)教學(xué)中跨文化思辨能力建設(shè)的不足，從中總結(jié)出高校英語(yǔ)教學(xué)中跨文化思辨能力的培養(yǎng)策略。

新的時(shí)代背景下，課程思政已然成為一種新的課程觀、教學(xué)觀和育人觀，應(yīng)時(shí)代發(fā)展而進(jìn)行的大學(xué)英語(yǔ)課程思政改革影響了以往課堂生態(tài)各因子的平衡。重構(gòu)大學(xué)英語(yǔ)課堂生態(tài)、優(yōu)化思政育人外語(yǔ)生態(tài)教學(xué)環(huán)境、提高課堂教學(xué)生產(chǎn)力，推動(dòng)整個(gè)教育生態(tài)系統(tǒng)“人—教育—環(huán)境”的可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為一個(gè)嶄新的時(shí)代課題。本書從教育生態(tài)學(xué)的角度出發(fā)，運(yùn)用生態(tài)

本書以科學(xué)、實(shí)用、簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言，以高校英語(yǔ)教學(xué)為框架，對(duì)混合式學(xué)習(xí)理論模式下的高校英語(yǔ)聽力與口語(yǔ)教學(xué)、英語(yǔ)閱讀與寫作教學(xué)、英語(yǔ)混合式教學(xué)的具體應(yīng)用及其對(duì)教師的能力要、英語(yǔ)混合式教學(xué)的線上創(chuàng)新發(fā)展與多元融合創(chuàng)新探等內(nèi)容做深入分析。旨在通過混合式教學(xué)提升英語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)化程度，通過構(gòu)建現(xiàn)代混合式英語(yǔ)教學(xué)體系，可以實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、

本書是以現(xiàn)代語(yǔ)言理論為指導(dǎo)，以英語(yǔ)詞匯為研究對(duì)象，力求通過深入淺出地對(duì)詞匯進(jìn)行論述，并以大量的詞匯實(shí)例向英語(yǔ)學(xué)習(xí)者介紹英語(yǔ)詞匯學(xué)的基本知識(shí)，使大家把學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯學(xué)理論跟擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量、加深對(duì)詞匯的理解結(jié)合起來(lái)。全書以“實(shí)用”為主導(dǎo)思想，以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞匯量與詞匯記憶為依據(jù)編寫的，旨在用作高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)詞匯學(xué)的

本書共15個(gè)部分，按主題分為：如何成功，如何快樂，如何受人歡迎，人生很美，如何保持健康，擁有很棒的人生，情緒健康的秘訣，各種稱贊，合作的重要，最重要的東西，你值得擁有很棒的生活，如何在社會(huì)上成功，活出積極人生，好好照顧自己成功人生的關(guān)鍵。每部分9課，每課9句，配單詞注釋和句子解析，及其他表達(dá)方式。

本書包含知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀四個(gè)主要維度,共八個(gè)單元,圍繞全球治理的核心議題展開,如教育、創(chuàng)新、和平等,通過“理解全球議題”等板塊,引導(dǎo)學(xué)生深入探討和分析全球性問題。

本書從語(yǔ)言與文化、英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)、基本原則以及文化與英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的關(guān)系展開論述，分別對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、文化差異對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響以及多元文化對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示做了分析，又通過大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的“中國(guó)文化失語(yǔ)”現(xiàn)象，介紹了“中國(guó)文化失語(yǔ)”的概念、現(xiàn)狀、現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中“中國(guó)文化失語(yǔ)”現(xiàn)象做了反思，又基于

《葉芝詩(shī)集·玫瑰之戀》是作者經(jīng)過長(zhǎng)期打磨，體味原著精髓，精心譯注而成的葉芝經(jīng)典詩(shī)集。詩(shī)集以葉芝人生的三個(gè)時(shí)間段為綱，在完整編譯葉芝早期的代表作《薔薇之戀》的前提下，又精選了葉芝不同時(shí)期具有其濃厚風(fēng)格的代表作，展現(xiàn)了葉芝對(duì)愛情、理想以及對(duì)愛爾蘭的熱愛等多重主題的思考和表達(dá)。內(nèi)容經(jīng)典，語(yǔ)言優(yōu)美，帶領(lǐng)讀者跟隨葉

馬慧娟，女，1984年9月出生，山東菏澤人。青島城市學(xué)院英語(yǔ)教師、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)二系系主任，畢業(yè)于山東大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，副教授，教齡17年。榮獲山東省第九屆高校青年教師教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)、2023年度山東省教師教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)、第13屆“外教社杯”全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)大賽山東賽區(qū)三等獎(jiǎng)、2023年外研社“教學(xué)之星”大賽全國(guó)總決賽