.這是一套德國經(jīng)典科普翻翻書，作者背景專業(yè)，內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，用問答的形式和趣味游戲，從兒童的視角回答了孩子們的疑惑。主題涵蓋4-7歲兒童感興趣的車輛和場景等。

本書闡述了主題課程的含義、基本特征和類型等核心理念；明確了主題課程的目標(biāo)與內(nèi)容；指出幼兒園主題課程網(wǎng)絡(luò)圖編制、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本思路；提出主題課程的實施建議；結(jié)合三個生動、具體的小中大班主題課程案例與評析，就主題課程的設(shè)計與實施進(jìn)行詳盡的闡釋，包括主題的產(chǎn)生、主題說明、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題環(huán)境、家園共育、主題課程設(shè)計、活動反思

幼兒健康人格的養(yǎng)成需要同齡同伴交往和異齡同伴交往的機會。為了彌補獨生子女家庭缺乏家庭內(nèi)兄弟姐妹間社會交往和幼兒園普遍按年齡段編班的缺陷，有必要在幼兒園中按照混齡編班的方式引導(dǎo)不同年齡層次的幼兒一起生活和學(xué)習(xí)。本書堅持理論與實踐相結(jié)合，探討了混齡教育內(nèi)涵等基本理論問題，介紹了組織實施混齡教育的做法，包括混齡教育中的師幼互

贏在起點-幼小銜接口算心算 20以內(nèi)進(jìn)位、退位加減法

贏在起點-學(xué)前規(guī)范描紅 拼音描紅

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