本書分三個(gè)單元，包括海洋科教是海洋文化發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力、海洋資源與能源開發(fā)利用的智慧之光、海洋文化助推經(jīng)濟(jì)騰飛。單元包括從海洋生物多樣性到海洋藥物研發(fā)、從精衛(wèi)填海到大洋科考、海洋研究與海洋的教育中心。第二單元包括從煮海為鹽到現(xiàn)代海水利用、向海底資源進(jìn)軍、海域綜合規(guī)劃與海洋空間資源開發(fā)、聚焦海洋能量。第三單元包括聚焦海洋絲路

本書著重研討以社會(huì)性科學(xué)議題學(xué)習(xí)來促進(jìn)中小學(xué)立德樹人的教學(xué)技術(shù)與策略，基于案例重點(diǎn)探討跨學(xué)科融合的學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生高階思維的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)、學(xué)生倫理道德的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)、師生法治素養(yǎng)的提升與評(píng)價(jià)、教師科研能力的提升與評(píng)價(jià)等，對(duì)基礎(chǔ)教育以及中小學(xué)聯(lián)系實(shí)際開展教育綜合改革、落實(shí)教育立德樹人的目標(biāo)有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

這是一本幫助中小學(xué)語文教師提高邏輯素養(yǎng)，運(yùn)用邏輯提高教學(xué)水平的書。語文教學(xué)既需要感染熏陶，也需要清晰思辨。缺失邏輯理性的語文是糊涂的語文，是患有軟骨病的語文。本書的內(nèi)容從邏輯思維與素質(zhì)教育談起，主要闡述邏輯思維與語文教育的關(guān)系，涉及語文課程、語文教材、語文教學(xué)、語文教育研究等各個(gè)層面，力圖全方位地展示邏輯與語文教學(xué)的關(guān)

本書為針對(duì)普通藝術(shù)類高校音樂舞蹈專業(yè)、舞蹈教育專業(yè)學(xué)生以及從事中小學(xué)舞蹈教育工作者的需要編寫的一部適用性教材。本書分為上下兩篇，上篇為舞蹈作品排練概述、舞蹈作品排練策略以及中小學(xué)舞蹈作品參考三部分；下篇?jiǎng)t包括舞蹈作品創(chuàng)編概述、舞蹈作品創(chuàng)編策略以及中小學(xué)舞蹈創(chuàng)編方法及案例參考。該教材針對(duì)舞蹈作品的排練與創(chuàng)編做了較為詳細(xì)、

本書為學(xué)術(shù)專著。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要重視數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能的學(xué)習(xí)，更重要的是感悟數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)并掌握數(shù)學(xué)方法。本書主要介紹了中學(xué)數(shù)學(xué)解題方法與案例，對(duì)配方法、待定系數(shù)法、反證法、同一法、分析法、向量法、導(dǎo)數(shù)法、立體幾何綜合法、數(shù)學(xué)歸納法、換元法、單調(diào)法、三角法、解析法、放縮法、構(gòu)造法、參數(shù)法等內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)探討，并介紹了一些

本書依據(jù)七年級(jí)教學(xué)需求及學(xué)生水平編寫，共設(shè)置35個(gè)Week，每個(gè)Week包含圖片理解、小對(duì)話理解、長(zhǎng)對(duì)話理解和短文理解4種絕大多數(shù)省份中考題型。合理安排練習(xí)量，題量適中，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)節(jié)奏，又不會(huì)給學(xué)生帶來太多的練習(xí)負(fù)擔(dān)，日積月累逐步提升。在收入經(jīng)典真題的基礎(chǔ)上，本書進(jìn)行適當(dāng)原創(chuàng)，為讀者提供更多優(yōu)質(zhì)的、不同于市場(chǎng)圖書

2017年前后，我國(guó)開啟了新高考、新課程、新教材協(xié)同推進(jìn)的基礎(chǔ)教育課程綜合改革，怎樣才能把三新真正落地？本書作者認(rèn)為由單環(huán)學(xué)習(xí)進(jìn)入雙環(huán)學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵。本書旨在分析并破除語文新課程中的讀寫執(zhí)念，賦予讀寫以新的內(nèi)涵。全書以讀寫新思維與語文新課程為主線，分編為五章，涉及整本書閱讀、大單元教學(xué)、寫作課程轉(zhuǎn)型、跨學(xué)科讀寫、教師發(fā)展

《高中生創(chuàng)造力培養(yǎng)課程之LabVIEW篇》一書采用了高中生容易學(xué)習(xí)的圖形化編輯語言LabVIEW，降低了智能化編程及硬件相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，并以便捷式數(shù)據(jù)采集裝置NImyRIO硬件和感知學(xué)習(xí)板與學(xué)習(xí)開發(fā)板為基礎(chǔ)，讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)智能化編程，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力，增強(qiáng)對(duì)編程的興趣；本書的部分內(nèi)容設(shè)置了思考題

數(shù)學(xué)是思維的體操，是智慧的鑰匙。數(shù)學(xué)的本質(zhì)是基于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的抽象，我們通過運(yùn)算推理、建構(gòu)模型等，認(rèn)識(shí)客觀世界的本質(zhì)、關(guān)系及其規(guī)律。數(shù)學(xué)的價(jià)值不僅僅是一種工具、一種語言，更承載著人類的思想和文化。數(shù)學(xué)賦能思維，就是圍繞開拓思維空間、挖掘思維深度所進(jìn)行的一系列活動(dòng)。本書展示了多所中學(xué)建構(gòu)的特色數(shù)學(xué)課程體系，在賦能思維的統(tǒng)領(lǐng)

《語文學(xué)習(xí)維度與學(xué)科課程設(shè)計(jì)》集中體現(xiàn)了學(xué)校語文課程建設(shè)歷經(jīng)學(xué)習(xí)實(shí)踐反思整理的真實(shí)可行的成長(zhǎng)路徑，萃取語文課程建設(shè)的八個(gè)維度（語文與生活維度、語文與體驗(yàn)維度、語文與創(chuàng)造維度、語文與思維維度、語文與想象維度、語文與智慧維度、語文與文化維度、語文與審美維度），從語文學(xué)習(xí)維度的角度理解學(xué)科課程，更好地窺見語文教學(xué)的紋理。本書