本選題是針對(duì)參加MHK三級(jí)考試的考生編寫的。依照《中國少數(shù)民族漢語水平等級(jí)考試大綱（三級(jí)）》編寫；涵蓋了MHK（三級(jí)）常見的考點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)突出；形式高度仿真，包括試題、答案、錄音文本和詳細(xì)的答案解析；選用*語料，題干及選項(xiàng)設(shè)置科學(xué)、合理，難度適中；用于考前自我檢測，查漏補(bǔ)缺，從而輕松過關(guān)。

漢語韻律語法叢書是一套研究漢語中韻律與語法相互作用的學(xué)術(shù)專著。該叢書融合了國際先進(jìn)理論和漢語研究傳統(tǒng)，直接采用前沿的方法論和技術(shù)操作手段，對(duì)照傳統(tǒng)的音韻研究，結(jié)合研究者的獨(dú)立思考和針對(duì)漢語原創(chuàng)的分析、推導(dǎo)方法，對(duì)漢語的韻律語法特點(diǎn)進(jìn)行全面分析。叢書全面反映了漢語韻律語法研究成果，是漢語韻律語法研究的集大成之作，是學(xué)科整

作為一部概論性著作，本書稿系統(tǒng)地介紹了語體語法這一新興的分支學(xué)科。書稿系統(tǒng)地介紹了漢語語體語法的緣起、三分系統(tǒng)、原理和機(jī)制及其在語言實(shí)踐與語言教學(xué)中的應(yīng)用，并以當(dāng)和在為個(gè)案分析了語體實(shí)現(xiàn)的語法手段。點(diǎn)面結(jié)合，兼顧理論和實(shí)踐，闡釋了語體不同于文體不同的語體是不同的語法系統(tǒng)等新命題。

漢語韻律語法叢書是一套研究漢語中韻律與語法相互作用的學(xué)術(shù)專著。該叢書融合了國際先進(jìn)理論和漢語研究傳統(tǒng)，直接采用前沿的方法論和技術(shù)操作手段，對(duì)照傳統(tǒng)的音韻研究，結(jié)合研究者的獨(dú)立思考和針對(duì)漢語原創(chuàng)的分析、推導(dǎo)方法，對(duì)漢語的韻律語法特點(diǎn)進(jìn)行全面分析。叢書全面反映了漢語韻律語法研究成果，是漢語韻律語法研究的集大成之作，是學(xué)科整

漢語韻律語法叢書是一套研究漢語中韻律與語法相互作用的學(xué)術(shù)專著。該叢書融合了國際先進(jìn)理論和漢語研究傳統(tǒng)，直接采用前沿的方法論和技術(shù)操作手段，對(duì)照傳統(tǒng)的音韻研究，結(jié)合研究者的獨(dú)立思考和針對(duì)漢語原創(chuàng)的分析、推導(dǎo)方法，對(duì)漢語的韻律語法特點(diǎn)進(jìn)行全面分析。叢書全面反映了漢語韻律語法研究成果，是漢語韻律語法研究的集大成之作，是學(xué)科整

《韻律語法研究》是漢語韻律與語法接口研究的*前沿成果，本叢書以韻律為出發(fā)點(diǎn)，從不同角度對(duì)韻律和語法間的相互作用進(jìn)行了探索、研究，以進(jìn)一步挖掘、探尋韻律語法深層次的內(nèi)部規(guī)律，揭示二者的緊密關(guān)聯(lián)�！俄嵚烧Z法研究》（2018年第2期）共收入文章7篇，主要從三方面進(jìn)行討論：*是韻律中的聲調(diào)、音步等問題；第二是韻律詞法方面，包括

漢語韻律語法叢書是一套研究漢語中韻律與語法相互作用的學(xué)術(shù)專著。該叢書融合了國際先進(jìn)理論和漢語研究傳統(tǒng)，直接采用前沿的方法論和技術(shù)操作手段，對(duì)照傳統(tǒng)的音韻研究，結(jié)合研究者的獨(dú)立思考和針對(duì)漢語原創(chuàng)的分析、推導(dǎo)方法，對(duì)漢語的韻律語法特點(diǎn)進(jìn)行全面分析。叢書全面反映了漢語韻律語法研究成果，是漢語韻律語法研究的集大成之作，是學(xué)科整

本書是漢語韻律語法從書之一，漢語韻律語法叢書是海內(nèi)外韻律語法研究專家根據(jù)自己多年研究而撰寫的系列專著。漢語的雙音化是漢語史上的一件大事。本書研究漢語的雙音化，從雙音化的概念和歷史研究情況、雙音化的理論基礎(chǔ)、漢語的雙音化發(fā)展以及雙音化對(duì)漢語的影響等方面，系統(tǒng)而詳細(xì)地介紹了漢語雙音化現(xiàn)象的原因、表現(xiàn)和影響，旨在理清漢語的雙

本書是一部系統(tǒng)研究法國的漢語教育教學(xué)情況的著作。全書系統(tǒng)介紹了法國漢語教育學(xué)科建設(shè)的歷史和現(xiàn)狀、法國漢語教育中教學(xué)大綱的研發(fā)與評(píng)估、法國漢語師資認(rèn)證會(huì)考、漢語等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、教師培訓(xùn)等情況，同時(shí)深入探討了法國漢語教學(xué)的經(jīng)濟(jì)原則與第二語言教學(xué)的關(guān)系等，論述了作者漢語作為第二語言教學(xué)字本位的思想和在法國的具體實(shí)踐情況。本書有助于

課堂教學(xué)是對(duì)外漢語教學(xué)四大環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)�？傮w設(shè)計(jì)和教材編寫都必須經(jīng)過課堂教學(xué)的實(shí)施和檢驗(yàn)�？茖W(xué)研究表明，課堂教學(xué)質(zhì)量與教師在課堂上的教學(xué)行為直接相關(guān)，而教學(xué)行為又受教學(xué)意識(shí)的支配�！秶�際漢語教師課堂教學(xué)法》一書將從國際漢語教師在課堂上的教學(xué)意識(shí)和教學(xué)行為入手，探討如何激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性