本書主要內(nèi)容包括：原子結構、晶體結構、分子結構、元素性質(zhì)與元素周期律、微粒間的相互作用力、化學反應的焓變、化學反應速率、化學反應的方向、化學平衡的移動、化學平衡常數(shù)及其應用、平衡原理的應用、離子濃度關系分析、離子反應等。

本書共五個單元，內(nèi)容包括：古代詩歌篇、小說篇、古代散文篇、現(xiàn)代散文篇、傳記篇。具體內(nèi)容包括：漢·三國；南朝；唐；元等。

本書分為四個部分�！伴喿x導入”包括讀法指津、閱讀規(guī)劃等；“精讀細看”在每個章節(jié)前有精讀提示，章節(jié)中有閱讀導引，章節(jié)后安排了點滴積累和精讀思考；“研究性學習”包括研讀童趣之美、研讀諧趣之美、研讀人物塑造之美三個專題；“附錄”設計了作者介紹、名家解讀、推薦文

本書分為體育健康課時計劃、音樂組教學設計、美術字教學設計三章，內(nèi)容包括水平一課時計劃、水平二課時計劃、水平三課時計劃、類型一欣賞課、類型二教學設計、類型一造型·表現(xiàn)、類型二欣賞·評述、類型三設計·應用、類型四造型·表現(xiàn)+設計·應用。

本書收錄了168篇高質(zhì)量的優(yōu)秀論文，并按類別不同劃分為“數(shù)學教育信息化理論與教學能力提升路徑”“核心素養(yǎng)與數(shù)學信息化教學實踐研究”“互聯(lián)網(wǎng)+AR融合數(shù)學教學思路探索”“互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)學實驗課程設計與深度學習”及“智慧課堂環(huán)境下數(shù)學精準教學方法分析”五大模塊。

本書內(nèi)容包括：對教師教學能力已有研究內(nèi)容的回顧與總結。通過訪談與廣泛調(diào)研的方式，對鄭州市范圍內(nèi)不同學科教師的教學能力進行探查。結合多年教學實踐總結和調(diào)查研究，建構“評-研-訓一體化”模型。將研究成果應用于實踐中，指導具體的教學教研活動。

本書共七部分，內(nèi)容包括：集合與常用邏輯用語、不等式、函數(shù)、數(shù)列、平面向量與解析幾何、立體幾何以及概率與統(tǒng)計。

本書分為詞法知識、句法知識以及專項知識三部分，涵蓋名詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、介詞、句子成分與種類、簡單句和并列句、單項填空、語言應用等內(nèi)容。

本書分為語言知識與應用、文言文閱讀、名篇名句、現(xiàn)代文閱讀以及寫作五部分，涵蓋字音、字形、詞語、辨析并修改病句、文學類文本閱讀、應用文寫作等內(nèi)容。

本書是對調(diào)查作文教育理論體系的系統(tǒng)研究,構建了調(diào)查作文的基本理論體系,回答了調(diào)查作文“是什么”的問題;通過對教材的比較研究,提出了調(diào)查作文的教材編寫意見和建議,從教材角度回答了調(diào)查作文“做什么”的問題;闡釋了與其相關的研究技術與方法,以及調(diào)查作文寫作與教學策略,回答了調(diào)查作文“如何做”的問題,為調(diào)查作文在中小學校的有效