本書內(nèi)容包括：多彩的校園生活；金秋時(shí)節(jié)；童話的想象；閱讀策略——預(yù)測(cè)；觀察與發(fā)現(xiàn)；祖國(guó)山河；我與自然；美好的品質(zhì)及附錄。

本書共分為：觀察植物、觀察動(dòng)物、觀察一個(gè)地方、觀察作文常用結(jié)構(gòu)幾部分，主要內(nèi)容包括：打開五感來(lái)觀察、寫五感不見(jiàn)五感、給感受增加聯(lián)想、抓住特征寫比喻、賦予個(gè)性寫擬人、五感打通更美妙、仔細(xì)觀察看細(xì)節(jié)、找到植物的動(dòng)作、生長(zhǎng)階段有變化、觀察生長(zhǎng)的環(huán)境等。

閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)與核心。統(tǒng)編語(yǔ)文教材的編寫者們明確要求學(xué)生加大課外閱讀量，倡導(dǎo)“1+X閱讀”。本叢書旨在為“1+X閱讀”提供一套科學(xué)有效的解決方案。它從課本出發(fā)，根據(jù)每個(gè)單元的主題、文體、語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)等精心編選優(yōu)秀文章，一組四篇或五篇，擴(kuò)充閱讀量；每組文章后面有精心設(shè)計(jì)的“說(shuō)一說(shuō)，做一做”，落實(shí)語(yǔ)文名師對(duì)閱讀策略

小學(xué)生必背古詩(shī)文

本書立足于兒童閱讀與校內(nèi)外教學(xué)和活動(dòng)，運(yùn)用大量案例，對(duì)兒童閱讀進(jìn)行了深入研究。書中記錄了全體石湖人研究?jī)和�閱讀與課程整合的實(shí)踐研究，踐行學(xué)校以“韻勝格高”為校訓(xùn)的兒童教育理念的點(diǎn)滴收獲，反映了石湖教師們?cè)跇?gòu)建書香校園、積極課改中獲得的專業(yè)成長(zhǎng)。

《寫字課課練（配部編版教材）六年級(jí)·上冊(cè)》是根據(jù)新部編版語(yǔ)文教材編寫的同步字帖。一課一練，規(guī)范選用重點(diǎn)字、詞、句段。在生字詞練習(xí)外，主要安排了重點(diǎn)課文句段的抄寫及學(xué)習(xí)園地中日積月累的抄寫。另外，本書在編寫中注重滲透德育教育，所組的詞側(cè)重充滿正能量、有代表性和教育意義。利用一些空間選用了古今中外名人名言、國(guó)

《寫字課課練（配部編版教材）五年級(jí)·上冊(cè)》是根據(jù)新部編版語(yǔ)文教材編寫的同步字帖。一課一練，規(guī)范選用重點(diǎn)字、詞、句段。在生字詞練習(xí)外，主要安排了重點(diǎn)課文句段的抄寫及學(xué)習(xí)園地中日積月累的抄寫。另外，本書在編寫中注重滲透德育教育，所組的詞側(cè)重充滿正能量、有代表性和教育意義。利用一些空間選用了古今中外名人名言、國(guó)

《寫字課課練（配部編版教材）四年級(jí)·上冊(cè)》是根據(jù)新部編版語(yǔ)文教材編寫的同步字帖。一課一練，規(guī)范選用重點(diǎn)字、詞、句段。在生字詞練習(xí)外，主要安排了重點(diǎn)課文句段的抄寫及學(xué)習(xí)園地中日積月累的抄寫。另外，本書在編寫中注重滲透德育教育，所組的詞側(cè)重充滿正能量、有代表性和教育意義。利用一些空間選用了古今中外名人名言、國(guó)

《寫字課課練（配部編版教材）三年級(jí)·上冊(cè)》是根據(jù)新部編版語(yǔ)文教材編寫的同步字帖。一課一練，規(guī)范選用重點(diǎn)字、詞、句段。在生字詞練習(xí)外，主要安排了重點(diǎn)課文句段的抄寫及學(xué)習(xí)園地中日積月累的抄寫。另外，本書在編寫中注重滲透德育教育，所組的詞側(cè)重充滿正能量、有代表性和教育意義。利用一些空間選用了古今中外名人名言、國(guó)

《寫字課課練（配部編版教材）二年級(jí)·上冊(cè)》是根據(jù)新部編版語(yǔ)文教材編寫的同步字帖。一課一練，規(guī)范選用重點(diǎn)字、詞、句段。在生字詞練習(xí)外，主要安排了重點(diǎn)課文句段的抄寫及學(xué)習(xí)園地中日積月累的抄寫。另外，本書在編寫中注重滲透德育教育，所組的詞側(cè)重充滿正能量、有代表性和教育意義。利用一些空間選用了古今中外名人名言、國(guó)