《格言聯(lián)璧/書(shū)香口袋叢書(shū)》是清代學(xué)者金瓔先生收集編寫(xiě)的一本淺近格言集,以修身、齊家、治國(guó)為目錄,包含誠(chéng)意、正心、格物、致知、修身、齊家、治國(guó)、平天下等內(nèi)容,分為存養(yǎng)、齊家等十一篇!陡裱月(lián)璧/書(shū)香口袋叢書(shū)》故事豐富,具有很強(qiáng)的啟發(fā)性,并且與當(dāng)下生活緊密練習(xí),融知識(shí)性、趣味性于一體,讓經(jīng)典更加平易近人。
《增廣賢文/書(shū)香口袋叢書(shū)》是作者匯集古代優(yōu)美精辟的文字按韻律編排而成,相當(dāng)于一本格言警句集!对鰪V賢文/書(shū)香口袋叢書(shū)》通過(guò)匯集前人的論述,告訴人們世事的復(fù)雜,人性的弱點(diǎn)、處世的對(duì)策、生活的真諦和人生的目標(biāo)!对鰪V賢文/書(shū)香口袋叢書(shū)》通俗易懂、文句押韻、讀來(lái)朗朗上口,填補(bǔ)了以往蒙學(xué)讀物重知識(shí)教育、重行為指導(dǎo)而缺乏說(shuō)理論證
《古文觀止》取意一覽此書(shū)即可觀止古文。輯文上起先秦,下迄明末,凡十二卷,二百二十二篇,兼收各類文體,擇選賢哲名篇,篇幅較短,語(yǔ)言精煉,便于誦讀,代表先秦至明未散文的高水平,極具思想性與藝術(shù)性。我社將精選的古文觀止內(nèi)容囊括與128開(kāi)本之中,方便讀者攜帶和閱讀。
馬建忠的《馬氏文通》是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的名著,在漢語(yǔ)語(yǔ)法研究中有很大的影響。但是已有的幾種版本都不便于閱讀,也不便于翻查。《馬氏文通讀本》彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷,在版式上做了安排,使它成為\"可讀之本\",又編制索引,便于研究者對(duì)文通內(nèi)容進(jìn)行檢索!恶R氏文通》原書(shū)引例錯(cuò)誤較多,經(jīng)章氏校改后仍有多處失校,尤以后半部為甚,《讀本》都予以
《四川客家方言語(yǔ)法比較研究》對(duì)客家方言的語(yǔ)法系統(tǒng)進(jìn)行了較為全面的調(diào)查,主要考察了客家方言的詞綴、重疊、代詞、否定詞、各類助詞和句式。為了更深入地揭示客家方言的語(yǔ)法特征及演變規(guī)律,《四川客家方言語(yǔ)法比較研究》將客家方言點(diǎn)之間作比較。得出如下語(yǔ)法特點(diǎn):客家方言語(yǔ)法系統(tǒng)基本保留了原居地方言的固有特征,但各方言點(diǎn)語(yǔ)法發(fā)展演變呈
本選題擬以生活中常見(jiàn)的漢字為核心,結(jié)合鮮活的社會(huì)生活,挖掘文字背后的豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。本書(shū)選取與生活中的美食密切相關(guān)的漢字,如食、飯、粥、糕、粽、糖、面、餅、饃、饅、餃、肉等,分別闡釋所選漢字從甲骨文、金文、篆書(shū)到隸書(shū)、楷書(shū)的字體演變;結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際,闡釋所選取漢字的字義及其變化;結(jié)合有關(guān)俗語(yǔ)、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、典故、民俗
《博雅漢語(yǔ)讀寫(xiě)初級(jí)起步篇》對(duì)應(yīng)綜合系列的《博雅漢語(yǔ)·初級(jí)起步篇》和《博雅漢語(yǔ)·準(zhǔn)中級(jí)加速篇I》,適合已經(jīng)基本掌握甲級(jí)語(yǔ)法項(xiàng)目、詞匯量在1200詞至1500詞的初級(jí)漢語(yǔ)水平學(xué)習(xí)者使用。作為一套閱讀與寫(xiě)作兼顧的教材,其突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 1.閱讀短文和寫(xiě)作任務(wù)之間緊密關(guān)聯(lián),閱讀的短文同時(shí)充當(dāng)寫(xiě)作范文,寫(xiě)作的主題
這是一套針對(duì)零起點(diǎn)至高級(jí)階段學(xué)習(xí)者的通用型漢語(yǔ)教材,共分6冊(cè),每?jī)?cè)10課。全書(shū)主線以情 境、功能和語(yǔ)法相結(jié)合,注重日常生活交際能力訓(xùn)練。其主要特點(diǎn)是: 1.以交際法和任務(wù)型教學(xué)為核心理念,強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng); 2.以學(xué)習(xí)者的活動(dòng)為中心,注重真實(shí)的日常生活交際體驗(yàn); 3.話題參考了在華留學(xué)生的投票結(jié)果,交際用語(yǔ)時(shí)尚
財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作是高等院校財(cái)經(jīng)管理類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程;谪(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)改革與實(shí)踐活動(dòng),編者對(duì)多年財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作課程的教學(xué)研究,針對(duì)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作課程的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,結(jié)合國(guó)民經(jīng)濟(jì)預(yù)算計(jì)劃和財(cái)經(jīng)項(xiàng)目實(shí)施,進(jìn)行系統(tǒng)探索和創(chuàng)新,從原來(lái)的各自封閉,不能有序地銜接和聯(lián)系,到運(yùn)用項(xiàng)目管理知識(shí),建立一種全新的
《MPR:漢語(yǔ)樂(lè)園同步閱讀(第3級(jí)套裝共12冊(cè))》內(nèi)容活潑有趣,插圖生動(dòng)形象,能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣。故事語(yǔ)言照應(yīng)課本難度并基本覆蓋該課生詞,方便學(xué)生在閱讀中加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。