鼻炎分為幾類？治療方法有哪些？本書是作者40多年臨床經(jīng)驗的結(jié)晶，用通俗易懂的語言介紹了鼻炎的分類、各類鼻炎的主要臨床表現(xiàn)、診斷方法及其以中醫(yī)藥療法為主的治療體系，并從整體觀念出發(fā)，探討它們與全身生理狀況的相互關(guān)系和病理意義及影響，尤其是鼻與咽、喉、肺的病理關(guān)系，兼且論述了相關(guān)的中醫(yī)治法、有效民間治療方法(包括單方驗方、

本書為“關(guān)于xxx你應(yīng)該知道的事叢書”之一。本書是一本介紹頭暈眩暈以及頭痛疾病的醫(yī)學(xué)科普讀物，通過通俗易懂的小故事介紹了常見的頭暈眩暈及頭痛疾病，比如良性位置性眩暈、后循環(huán)缺血、前庭神經(jīng)炎等，主要內(nèi)容包括有關(guān)頭暈眩暈的臨床表現(xiàn)、病因、診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療方法和科學(xué)預(yù)防等知識。本書通過醫(yī)生的口吻講述了發(fā)生在神經(jīng)內(nèi)科的臨床

本書為關(guān)于xxx你應(yīng)該知道的事叢書之一。本書是一本介紹頭暈眩暈以及頭痛疾病的醫(yī)學(xué)科普讀物，通過通俗易懂的小故事介紹了常見的頭暈眩暈及頭痛疾病，比如良性位置性眩暈、后循環(huán)缺血、前庭神經(jīng)炎等，主要內(nèi)容包括有關(guān)頭暈眩暈的臨床表現(xiàn)、病因、診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療方法和科學(xué)預(yù)防等知識。本書通過醫(yī)生的口吻講述了發(fā)生在神經(jīng)內(nèi)科的臨床小故事，每

本書由國際著名耳科學(xué)專家SalahMansour及其團(tuán)隊編寫，共8個專題，主要從胚胎發(fā)育和解剖學(xué)的角度講解中耳結(jié)構(gòu)特點，利用CT影像、耳內(nèi)鏡及顯微鏡圖片、三維重建圖像更好地展示正常中耳的解剖細(xì)節(jié)、中耳力學(xué)原理、先天性中耳畸形結(jié)構(gòu)等。本書匯集編者豐富的耳科手術(shù)經(jīng)驗、耳內(nèi)鏡技術(shù)、影像學(xué)資料及解剖結(jié)構(gòu)新知識，為耳科臨床醫(yī)生及

名醫(yī)專家私房課：防治兒童過敏性鼻炎87講

本教材為國家衛(wèi)生健康委十四五規(guī)劃教材、第四輪全國高等學(xué)校中醫(yī)藥教育規(guī)劃教材。本輪教材緊密圍繞新時代中醫(yī)藥高等教育各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱要求編寫，全套教材在上版的基礎(chǔ)上修訂而成，注重思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性，增加思政元素，重點突出各學(xué)科基本知識、基本理論和基本技能，以更好地適應(yīng)中醫(yī)藥教育教學(xué)改革和中醫(yī)

本書為引進(jìn)圖書，中文版為首次正式出版物。PEAK關(guān)系訓(xùn)練系統(tǒng)的直接訓(xùn)練模塊關(guān)注的是最簡單的學(xué)習(xí)過程之一，我們稱之為直接訓(xùn)練的學(xué)習(xí)。即在對問題或指令進(jìn)行正確反應(yīng)后給予反饋能增強(qiáng)該反應(yīng)。例如，若想要教個體回答一個簡單的問題，如“這是球嗎？”，訓(xùn)練者只需要在孩子正確地點頭或搖頭后給予各種反饋(如表揚、食物或玩具等)。這種學(xué)習(xí)

本書為引進(jìn)圖書，中文版為首次正式出版物。在等量模塊中一個指導(dǎo)者可以用典型的應(yīng)用行為分析強(qiáng)化程序來安排兒童或成年人的學(xué)習(xí)回合，借此以訓(xùn)練建立刺激之間的兩種關(guān)系(A-B和A-C)，并且形成。其他四組刺激的衍生關(guān)系(B-C、C-B、B-A和C-A)。換句話說，等量學(xué)習(xí)的優(yōu)勢是指導(dǎo)者能在訓(xùn)練兩種刺激關(guān)系的同時順便獲得了另外四種

本書為引進(jìn)書，中文版為首次正式出版。PEAK轉(zhuǎn)換模塊的目標(biāo)是開發(fā)缺少必要的關(guān)系技能，然后以非常復(fù)雜的方式增長這些能力。通過這樣做，我們將改變我們的學(xué)習(xí)者與世界互動的方式，并樂觀地觀察他們周圍的世界。本模塊中教授的許多技能在關(guān)系結(jié)果的開發(fā)中是關(guān)鍵的，例如問題解決、觀點獲取和概念形成——這些技能在大多數(shù)ABA語言訓(xùn)練項目中

本書為引進(jìn)圖書，中文版為首次正式出版物。PEAK的泛化模塊的目標(biāo)不僅僅是教學(xué)習(xí)者特定的泛化技能，也要訓(xùn)練學(xué)習(xí)者成為一個能夠泛化的泛化者，他能通過學(xué)習(xí)接觸我們這個世界的一小部分，來推斷出世界的其它部分。泛化的學(xué)習(xí)是一項產(chǎn)生復(fù)雜語言和將習(xí)得的反應(yīng)適應(yīng)于新情境的重要技能。如果一個人的全部技能中沒有這種類型的學(xué)習(xí)，對世界上可能