人類發(fā)明輸血技術(shù)之前是怎么補(bǔ)血的？我們的腦容量要比祖先的大嗎？麻醉劑發(fā)明之前醫(yī)生是怎樣做手術(shù)的？12大主題，深入了解我們的大腦、皮膚、肺部、腎臟、循環(huán)、生殖、遺傳……英國暢銷書作家、前婦產(chǎn)科醫(yī)生亞當(dāng)·凱寫給青少年的趣味醫(yī)學(xué)史，全書從人體的各大器官入手，皮膚、心臟、肺部、胃腸、骨

本書的中醫(yī)譜部分分為6章，分別用傳記、簡介、圖表等形式記載梓潼中醫(yī)歷史上有名的杰出醫(yī)者，已故的立傳69人，健在簡介24名，合計(jì)93名。書中介紹了梓潼中醫(yī)藥發(fā)展概況，特為當(dāng)代杰出的中醫(yī)學(xué)家蒲輔周設(shè)立專章，還有醫(yī)學(xué)知識(shí)簡介和杏林逸聞與詩詞，以廣見聞。

該書在全面收集中國古代醫(yī)家信息、構(gòu)建相應(yīng)數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)上，重點(diǎn)就醫(yī)家地理分布演變機(jī)理進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并以此為視角探究中國古代中醫(yī)藥變遷情況；以此為基礎(chǔ)，歸納古代中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律和動(dòng)力；最后，以史為鑒，探索建立當(dāng)代我國中醫(yī)藥發(fā)展策略體系，供各級政府決策參考。該書是一部從醫(yī)家地理分布演變進(jìn)程來研究中國醫(yī)學(xué)發(fā)展的專著，細(xì)致地分析了醫(yī)

本書將中醫(yī)的歷史大致分為醫(yī)療肇始、醫(yī)道建立、醫(yī)脈傳承、醫(yī)儒交融、醫(yī)派紛呈、醫(yī)學(xué)大成、醫(yī)匯中西、醫(yī)道復(fù)興八個(gè)階段。從歷史的角度，以時(shí)間為線索，勾勒出中醫(yī)形成、發(fā)展、變化的歷史畫卷。全書以著名醫(yī)家、重要醫(yī)籍、重大醫(yī)事串聯(lián)出中醫(yī)發(fā)展的歷史軌跡，以展示中醫(yī)的基本特點(diǎn)，反映中醫(yī)的卓越智慧，展現(xiàn)中醫(yī)的偉大成就。

本書從介紹信息資源與信息資源建設(shè)的概念開始，系統(tǒng)、全面地介紹醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的信息資源建設(shè)和組織的基本理論、影響因素、醫(yī)學(xué)信息資源的選擇、采集以及醫(yī)學(xué)信息資源的組織和管理。在內(nèi)容上突出本領(lǐng)域的最新理論、進(jìn)展和實(shí)際工作需要，使學(xué)生了解本學(xué)科的研究前沿，掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作技術(shù)要點(diǎn)，做到學(xué)以致用。在信息資源的組織管理中，系統(tǒng)介紹

對知情同意的爭論已有多年，在西方學(xué)術(shù)界普遍看來，知情同意的基礎(chǔ)很大程度上來源于自主理論，知情同意原則作為義務(wù)性的命令必須遵守。而在中國社會(huì)普遍看來，實(shí)現(xiàn)患者福祉比強(qiáng)調(diào)個(gè)人自主更重要，家庭是代表個(gè)人的道德實(shí)體，家庭自主比個(gè)人自主更具有道德內(nèi)涵。本書通過中西知情同意的相關(guān)立法、規(guī)范發(fā)展的對照，揭示了各自知情同意原則發(fā)展的歷

“楚國社會(huì)生活史研究”叢書由著名楚史研究專家劉玉堂先生擔(dān)綱主編，依托國內(nèi)楚學(xué)研究重鎮(zhèn)湖北省社會(huì)科學(xué)院楚文化研究所，以及湖北省博物館等單位的專家學(xué)者，對楚國社會(huì)生活從楚銅、楚玉、楚漆、楚服、楚食、楚城、楚行、楚商、楚醫(yī)、楚鳳、楚墓、楚簡等12個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)研究和全面梳理。本書稿從傳世文獻(xiàn)、出土文獻(xiàn)、出土古尸等方面入手去探

本項(xiàng)目首次對婁江流域千年中醫(yī)傳承的醫(yī)理著作、醫(yī)學(xué)思想、醫(yī)史材料、醫(yī)案醫(yī)話、醫(yī)家人物、非遺技藝、著名藥方及制作等內(nèi)容進(jìn)行了挖掘整理和總結(jié)，梳理出婁江流域的中醫(yī)藥傳承發(fā)展脈絡(luò)以及婁江名醫(yī)的學(xué)術(shù)理論和診療經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中溫病學(xué)、中風(fēng)、女科、傷科、喉科、五官科、痘瘡、霍亂等疾病的具婁江特色的診療方法。醫(yī)海覽勝主要展示婁江醫(yī)

本書在醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和患者需求多樣化的背景下，對醫(yī)學(xué)人文教育的評估與改進(jìn)進(jìn)行了全面、深入的探討，不僅梳理了醫(yī)學(xué)人文教育的發(fā)展歷程，分析了醫(yī)學(xué)人文教育的重要性，還詳細(xì)介紹了醫(yī)學(xué)人文教育評估的目的、原則、方法與工具，以及評估結(jié)果的分析與解讀。同時(shí)，本書還探討了醫(yī)學(xué)人文教育的課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、教育環(huán)境建設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、科研與創(chuàng)

本書是《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》教學(xué)輔助教材：包括醫(yī)學(xué)倫理文化的形成與發(fā)展、國外醫(yī)學(xué)倫理文化的發(fā)展、當(dāng)代醫(yī)學(xué)倫理文化的新發(fā)展、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的理論醫(yī)療人際關(guān)系倫理基礎(chǔ)與規(guī)范體系、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本規(guī)范、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本范疇、醫(yī)患關(guān)系的倫理規(guī)范、醫(yī)德教育、修養(yǎng)、臨床醫(yī)學(xué)中的倫理、護(hù)理醫(yī)學(xué)中的倫理、健康與康復(fù)倫理、生育